培養合格幼師生改進教育見實習

任佳

【摘? ? 要】學前教育專業教育見實習是為了提高學生的專業實踐技能，以培養從事幼教工作的應用型人才，但事實上教育見實習效果不容樂觀，本文針對目前學前教育專業教育見實習現狀與成因進行分析，提出改進建議，以提高見實習的有效性。

【關鍵詞】 學前教育專業 教育見實習 現狀 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.194

學前教育專業的見實習是學生實踐不可或缺的環節，學生通過走進幼兒園學以致用，不斷發現和彌補理論方面的不足，積累相關經驗為畢業后正式踏上工作崗位做準備。但是要想使見實習發揮作用，需要校方、園方和學生共同的努力，提高見實習質量。

一、當前學前教育專業教育見實習存在的問題

（一）對幼兒園工作認識不充分，未做好心理準備

學生初入幼兒園見習，感覺像走進童話王國，小朋友們更如天使般可愛。再去幾次后，神秘感漸退：固定不變的一日生活、機械重復的保育工作、上課時教師嚴肅的面孔，孩子并不總是像天使那般可愛……學生心目中的幼兒園慢慢變灰，幼兒形象更是模糊不清。有些見實習生缺乏吃耐勞的精神，還有些認為應多實踐幼兒教育教學工作而非保育工作，甚至有的學生缺乏耐心、愛心和責任心，比如遇到幼兒大小便，都是不愿意去幫助小朋友擦屁股，還抱怨不斷。

（二）對教育見實習目標不理解、意義不明晰

一些學校在見實習前沒有明確告訴學生該看什么怎么看，因此當在幼兒園見到種種跟書本不同的現象時，會使學生無法意識到教育見實習對未來幼教工作的重要性。

（三）見實習帶隊教師的選擇缺乏專業性

由于見實習涉及面廣，一些學校規定無課教師都要參與帶隊，而有些教師不一定了解幼教學科的特點和知識，對目前學前教育專業的現狀等也缺乏足夠的了解，導致在學生遇到了教學和保育問題時不能有針對性地進行指導，從而影響整個見實習活動的高效率開展。

（四）見實習園指導教師疏于對見實習生的指導和培訓

有些幼兒園指導教師由于工作忙事務多，不能及時了解學生在見實習過程中遇到的問題并加以指導或經常性地溝通，有的甚至由于師資緊張，出現不培訓實習生就立即讓其上崗的現象，致使學生出現不能適應的情況，甚至影響見實習工作的順利開展。

二、提高見實習活動高效率開展的建議

（一）從讀懂幼兒開始的專業見習與實習

蒙臺梭利認為：只有真正地走近兒童，才會真正愛上兒童;愛上兒童，我們才能有“愛的智慧”，我們才能從事學前教育工作，而這一切要從學會觀察兒童讀懂兒童開始：不僅要用眼睛看幼兒在做什么，而且要用耳朵聽幼兒在說什么，更要用心去體驗幼兒在活動中流露的情緒、情感，并與之共情。作為見實習生建議每天重點觀察1-2個孩子，用時間觀察法或事件觀察法觀察，同時進行觀察記錄分析評價。

（二）明確教育見實習目的，清楚見實習的任務

學校在見實習前應專門集中召開動員和培訓會，引導學生正確認識和看待見實習，幫助學生了解幼兒園、熟悉幼兒園的一日作息，學習老師怎么教導和組織小朋友的活動，參與保育老師的工作等，從而培養學生專業素養、教育情懷并提高專業技能。同時，讓學生了解見實習對自己未來入職的重要性，為此必須細化到每項任務：

1.認真觀察園所的環境。

幼兒園里的環境布置是為幼兒教育服務的。學生們要注意觀察園所大環境、公共空間環境，班級環境等，不是為了評判好與不好，而是要去發現問題：哪些環境限制了行為，哪些環境規范了行為，哪些環境支持了行為，哪些環境激發了行為……

2.認真觀察幼兒園的一日工作流程。

幼兒園的時間安排可以集中體現園所的教育理念，體現辦學者對兒童發展的基本理解，所以學生要看流程的先后順序、每個時段的時長、教師的分工、孩子的反映，等等，很多所謂的吵鬧不守紀律是跟時間安排有關的，要求學生們去記錄，在記錄的基礎上才能思考。

3.認真觀察教師。

幼兒教師首先是一份職業然后才是專業。觀察教師看什么呢？看教師每天披星戴月早早到幼兒園為一天的工作做準備，精神飽滿地迎接孩子，所以首先要尊重他們;看他們的過渡環節、區域活動和戶外活動的組織，那是最見功力的;然后換位思考“你”用什么法子能讓30個孩子老老實實吃飯，規規矩矩排隊，手拉手走出去？學習不是復制而是發現問題，思考嘗試解決問題。

4.真觀察教師和孩子的互動。

看孩子怎么丟來一個球，教師是如何接住回拋的。

5.認真看課程。

園所的課程設置受辦園者教育觀和兒童觀的影響，并且可以形成課程文化籠罩整個園所。幼兒園選擇哪種課程模式，有它長遠的內在原因，我們要做的是分析這些原因，認識哪些是合理的，哪些是無奈的，哪些無奈是可以解決的，哪些無奈是只能等待時間來解決的。要堅信，在幼兒園里，沒有理論解釋不清的事情，只有見實習生們還沒有理解透的理論，所以，每一天的觀察都是理論結合實踐學習的大好時機。

6.認真觀察幼兒園里的其他工作人員。

幼兒園里的醫生、財務、保安等雖然不擔任教育任務，但是學生將來真的進入了工作崗位是需要與他們打交道的，所以學生們需要學習與他們接觸與交流。

7.認真觀察家長。

如何學會與家長打交道？見實習生們要看家長早晨對老師說什么，晚上說什么？老師對他們說什么，怎么說？自己心里要衡量：如果是我，我會說什么，怎么說。

除了學會觀察，筆者還建議學生在見實習期間找機會把幼兒園能玩的玩具都玩一遍——會玩才會教。同時，要快速記住班里最調皮孩子的名字，學會引導和溝通，你就獲得了全部的尊重和信任。此外見實習生們要學會尊重指導老師。

（三）學校要制定標準選拔合格的見實習帶隊教師

學校可以從教師的專業知識技能、資歷、學前教育知識以及工作經驗等方面綜合考慮選拔指導教師，下園前先統一培訓之后不定期培訓，同時建立QQ或微信群為指導教師提供交流平臺，打造一支專業化程度高、業務能力強的見實習師資隊伍，為見實習的有效開展提供強有力的保障。

（四）園方要做好見實習培訓指導工作

作為園方應先對見實習學生進行簡單的介紹和必要的培訓，包括熟悉幼兒園的環境、了解幼兒園小朋友一天的日常、介紹幼兒園課程的教學模式等，同時也為見實習生配備在教學上有豐富經驗的老師，有針對性地進行指導交流。

盡管近年來師范院校對教育見實習進行了一系列改革，但是培養合格幼師生提高學前教育見實習的質量仍需要我們繼續努力改進，使其在人才培養過程中真正起到其他課程無法替代的實踐作用。

參考文獻

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