教師姓教，生命與教育同在

編者按：陳秉章先生是江蘇省第二批特級教師、江蘇省勞動模范、全國著名小學語文教育專家，曾當選江蘇省第六、第七、第八屆人大代表，《小學語文研究》（《七彩語文·教師論壇》前身）副主編，儀征市實驗小學黨支部書記、校長。他熱愛教育、關愛兒童，幾十年如一日在教育一線辛勤工作，開拓創新。退休后，他仍關心、支持學校發展，指導、幫助青年教師專業成長，是我們廣大教師學習的榜樣。值此教師節之際，刊發陳秉章先生及其弟子的一組文章，以饗讀者。

我當了一輩子小學教師，只是做了一個普通小學教師應做的事：一輩子堅守教學一線，一輩子陪伴孩子成長，一輩子風雨兼程煉初心。“天意憐幽草，人間重晚晴。”我的人生體驗，主要有三點。

一、課堂情緣

耄耋之年，心向校園，情系課堂。每到聽課日，腿腳長精神。老友不解問：“還在忙什么？有福不會享，何苦這樣忙？”時人不識余心樂，最美時刻在課堂。課堂有生命互動，有智慧碰撞，有理想飛翔。

在一年級語文課《雪地里的小畫家》中，“小雞畫竹葉，小狗畫梅花”音韻悠揚，書聲悅耳，字字傳情，屏幕上顯現“小馬畫月牙”鮮活靈動的畫面，學生的身子隨之晃動起來，隨景隨情邊吟邊演……讀到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”，我這顆年老的心也插上翅膀與童心齊飛。學生多么可愛，學生多么可敬，學生是希望所在。“將謂偷閑學少年”，至真至美在課堂。

執教的40年中，我從未缺教過一節課，可謂“咬定教研不放松，立根原在課堂中。千教萬研求發展，任爾東西南北風”。退休后，我聽了2000多節隨堂課，寫了數百萬字的評課稿，捕捉教學閃光點，誘發思維火花，樂此不疲。

二、生命記憶

退休后，我路過一家電器維修門市，年過半百的店主激動得像孩子一樣上前叫“老師”，拉著我的手，激動地問：“還記得我嗎？”我說很面熟。“還記得東門大槐樹下那杯水嗎？”“大槐樹”激活了我的記憶。那是40年前的一次支農勞動，這個學生撿麥穗、拾蠶豆，干得汗流滿面。休息時，唯有他沒有旅行水壺，干坐在那棵大槐樹下，當時，作為帶隊教師的我遞給他一杯水解渴。這杯水流進他的血液，沁入心靈，將這份師生情延續至今。

人老念舊，我回鄉看看曾經任教過的一所山村小學。學校已并入中心校，我遇到幾個當年的學生，他們皆已年過花甲，談到當年為學校上捺山搬沙建廁之事，個個記憶猶新。他們說，一輛板車7個人，教師掌車把，學生推，冷飯團，白開水，清風明月不覺累。大家竟然還記得我教他們寫的《搬沙詩》：“校無廁所如廁難，搬沙建廁上捺山。板車窩箕齊上陣，師生同心不畏難。黃沙粒粒生異彩，捺山儼然是金山。一路歡歌一路笑，雙輪飛車一日還。”面前的這幾位花甲老人，就是當年村小“戴帽初中班”的學生，如今，他們扎根山村，各有所成。

難忘“三代師生會”。2016年暑假的一個夜晚，電話里一個親切的聲音，稱我“老校長”，說她是我的學生周金萍的學生，是實小88屆畢業生，他們班師生回母校聚會，邀請我參加。周金萍是我任教時所教學生中非常優秀的一個，師范畢業后回母校任教，善教善研，“古詩文輔讀實驗”成效顯著，后至北京市海淀區從事教學研究工作。她對母校和任教班級學生有特殊感情，組織了實小百年來的首次“三代師生會”。這一屆的畢業生皆已人到中年，成家立業，師生心心相連，全班40多人準時從海內外如約而至。母校已搬遷，即以原校移植過來的一棵老垂柳為背景合影留念。師生圍坐交談，尋找童年記憶，感受人生啟蒙，重溫師生情、母校愛，其樂融融。有道是：“師生情無價，最是心意真。三代師生會，人間有奇恩。”

三、晚晴遠眺

2019年，天宇社區開展“傳承紅色基因，爭當時代好少年”主題教育活動。社區工作人員來問我，有沒有時間給孩子做一次關愛教育報告。我說，這是重要的事，我一定準時。退休后，我參加市“關工委”工作，擔任“關愛教育報告員”“家庭教育宣傳員”“青年教師輔導員”。社區、街道、鄉鎮學校，有約必到。每次關愛教育報告，我都像當年上公開課一樣精心準備，因時、因地、因校， 聯系學情，結合實例，注重針對性，與學生互動，溝通心靈。2019年正逢中華人民共和國成立70周年，我見證了祖國偉大復興的光輝歷程。而今步入晚年，時不我待，是我最真切的人生體驗。2021年，又值中國共產黨成立100周年，傳承紅色基因，激勵當代少年早日成棟梁之材，聽黨話、跟黨走，我義不容辭。

晚晴遠眺，我心中充滿歡樂的陽光，充滿百年夢圓的美妙遐想，“紅燭一心亮到底，蠟炬成灰淚始干”，這就是我的人生追求。