中職學生職業生涯規劃教育實踐研究

李倩倩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國的教育體制中，不同階段培養的法則以及培養學生的手段不盡相同。大多數學生的學習離不開義務教育、高中教育和大學教育。但在教育體制中，也有一種教育更注重對學生的社會實踐以及動手實踐能力的培養，那便是中職教育。中職教育的教育內容不同于義務教育和高等教育，因此，在培養中職學生時需要更注重學生對技能的掌握和對職業生涯的規劃發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學生;職業生涯;教育研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）08-0196-02

社會上對中職學生的職業需求大多傾向于技能型，主打對學生社會技能的培養。并且大多數中職都會在學生畢業后給予學生工作分配，因此中職院校需要對學生有一個全方位的培養策略以及職業規劃。對此，本文重點從中職的教學培養方式、職業生涯規劃研究以及中職教育的教學體系等方面進行研究探析。

一、中職的教學培養方式

中職院校由于院校的性質以及在社會上的影響力遠遠不如本科院校，因此，為了能提升中職院校的整體競爭力，則需要注重院校對院校管理和對學生的培養方式。通常，學生到了中職院校或者高等學府后都會有一段時間的消頹，因此，中職教育更需要轉變教育方式，首先，注重對教學內容的改進，大多數中職院校在最開始會以文化課內容為主，第二年進行技能的培養。因此，學校可以進行教育分層，例如，將主攻文化課的學生分成一個班級，將其余學習專業技能的學生分成幾個班級，并且根據學生的學習狀況以及教師的教育情況進行不同時間段的抽查檢測，著重學生技能的考查。其次，校園要增強自身的軟實力，例如，師資力量，可以花費相應的資金去高薪聘請行業內的翹楚人士從而擔任校園中的客座教授。同時，也要有一個完善的教師篩選體制，對教師的各項技能、專業能力、教學能力以及對學生培養的方法創新能力，都要著重考查。并且每隔一段時間進行教師能力考核，要有一定的獎懲制度，從而能提升教師的教學認真程度。之后著重對學生的思想教育，通常，中職院校的學生年齡尚輕，涉世未深，因此在思想這一方面很難有一個深刻的意識，對此，需要學校和教師提高對學生思想上的教育，從學生德、智、體、美、勞等方面進行培養教育。對此，學校可以每隔一段時間進行思想教育講座，并且組織和帶領學生去看望孤寡老人、義務勞動等。還有一項，是對文化課生的培養，中職主打的是技能型教育為社會培養技能型人才。因此，對于文化課的培養相比較普通初高中而言稍弱一些，但是為了能更好地提高中職的綜合實力，需要全方位改進教育方法和實力。因此，需要提高對學生文化課的教育，在文化課教育方面也要盡可能根據普通初高中甚至重點初高中學校的教育方法，嚴格進行教學，組織學生每日晨讀，每隔一段時間進行考查。學校盡可能聘請知名院校的教師來進行文化課學習，在職業技能和文化培養方面雙重發展，如此一來，才能更好地提高校園的綜合實力，也能提升學生的文化和技能水平。

二、中職院校職業規劃研究

中職院校對學生的職業規劃不同于高等學府，通常，高等學府更注重對學生能力的培養。對未來的職業規劃大多以學生自身的意愿為主。而中職院校在職業規劃這一方面相比較高等院校更能完善一些，大多數中職院校會在學生畢業前就替學生規劃好未來的發展道路，與一些企業公司建立合作關系，每年替該公司提供一部分人才，解決了現如今招聘難、就業難的問題。現如今的社會，企業很難留住人才，一方面是因為企業給予員工的工作保障程度并不高，并且企業隨時會面臨倒閉的危險，因此，更多的學生會選擇公務員和教師這一類事業單位的工作，從而能有一個穩定的工作。對此，中職院校在進行企業合作時要考察企業的各方面條件。員工的培養機制、薪資待遇和工作環境以及工作條件流程等，這些需要實地進行考察。其次，也要注重公司的社會地位以及公司的運營效果是否會出現經營不善等現象，并且還需要參考公司的成立年份以及公司的主營業務是否適用于社會的發展和前進。盡可能為學生鋪好道路，替學生謀劃好未來的就業道路。這是針對校園分配而言的職業規劃，在校園分配中，更多的是看重校園的綜合實力以及和校園建立合作關系的企業的綜合實力。另一方面是社會招聘，這一種招聘方式更多的是以學生意愿為主，由于每一個學生對自己未來的發展道路規劃都不一樣，因此，并不是所有學生都能心安理得地接受校園工作分配，因此，在社會招聘方面也需要學校培養，但這一種招聘則更需要讓學生了解企業的發展以及現如今的社會需求，因此，學校可以以講座的形式來為學生講解如今社會上的招聘需求以及招聘形式、企業的分類、事業單位的要求。首先，企業分為國企、私企等，事業單位需要參考公務員考試，以及各類型考試的基礎要求。并且結合學生自身所學專業，從而為學生推薦相應的工作，但也要考慮學生自身的意愿。鼓勵學生勇敢追求自己的夢想，但也要結合自身的能力和現實情況。倘若有一部分工作對學歷和學生的資質能力有所要求，學校可以對學生進行思想教育鼓勵，鼓勵學生往更高處走，鼓勵學生參加高考，參加各類國家級的大型考試，提升自身的軟實力。中職學生年齡大多以十幾歲為主，因此，在這個年齡段需要注重培養學生的精神文化思想，避免學生出現自卑感，但也要避免學生出現盲目自信的心理狀況。因此，為了能更好地做到培養學生，中職院校需要時刻注重對學生的提升以及考查。嚴格要求學生的學習生活，避免學生因為懶散從而影響自己未來的發展，培養學生自律的行為，鍛煉學生的綜合軟實力。

三、中職教育的專業培養體系

中職教育專業大多是信息技術類、學前教育類以及社會文化藝術等專業。首先，信息技術更多的是培養網絡信息人才，這一專業更注重對學生計算機技能的培養。不僅如此，在如今這樣一個網絡化的時代，培養學生對各類自媒體的應用，也是提升學生技能的一個重要方法。如今的自媒體以及網絡信息在不斷的發展中，對此，院校可以在專業范圍內進行適當的專業技能提升，提高學生的綜合實力。另外，還有關于學前教育專業，這一專業更多的是培養幼兒園教師，在培養這一專業學生時要盡可能培養學生藝術文化類的技能，例如，唱歌、跳舞等，也要根據學生的性格來進行培養。可以適當帶領該專業的學生去幼兒園進行實地探訪活動，了解如今幼兒園的培養模式以及與幼兒的相處模式，并且綜合自身的各項能力來進行未來的職業發展路線規劃。還有一項是關于學生的再教育和提升的問題，據調查，有不少學生在進入社會后不到一年的時間選擇了重回學校學習，因此，對學生的文化課培養也是尤為重要。對此，學校應該有良好完善的升學制度，例如，與普通高中甚至重點高中的溝通合作，可以讓學生在學習技能的同時也能考入優秀的學校。這一系列更傾向于中職院校中的文化課生，面對著文化課生，需要教師嚴格遵守初高中培養制度，在知識內容的講解方面更應該細致入微。提高學生對文化課的掌握，從而能幫助學生往更高層的教育院校中奮進。專業的培養對院校發展和學生學習而言，都是極其重要的。對此，院校可以在有足夠實力的情況下，申請增添某一門專業，提高學生綜合實力，并且與多所高校建立合作關系，進行融合培養，比如，挑選出該學校中的一部分優等生，在更優秀的學校中進行進修學習，讓學生能感受另一種教育方式和制度，從而提高學生自身能力。

四、社會實踐培養考察

在職業規劃方面，可以適當地開設這一門課程，從而讓學生了解職業道路以及為自己未來的職業規劃做打算。另一方面，實踐學習對學生而言更是尤為重要，學校可以組織學生在寒暑假時間，在社會中進行實踐學習，該實踐可以參考學生的意愿讓學生自己選擇實踐單位，也可以是單位提供，讓學生提前了解自己所在專業未來的發展以及未來的工作流程，從而在內心有一個基礎的打算，根據自己對專業的了解和喜愛程度來做決定自己是否走這一條道路。對校園而言，要給予學生自由選擇的空間，也要培養學生獨立思考的能力，更要培養學生以自身愛好能力為出發點，慎重選擇職業道路的能力。社會實踐對學生而言，是了解企業的一個途徑，也是了解自身的一個途徑，學校里的知識更多的是傾向于書本，而社會中更多的是以實際操作為主。因此，需要通過實踐讓學生掌握一部分工作的技能，學習更多的實踐性知識。另外，也可以結合學生自身的能力和對專業的了解來決定未來是否從事這一行業，盡可能早一些進行實踐活動，從而能使學生對工作以及社會和自身有一個了解，從而清楚自己未來要走的路，可以進行轉專業學習或者進入文化課班級進行學習。只有讓學生清楚和了解工作內容后，才能讓學生對自己能有一個深刻的認知，對社會能有更深層的理解。

中職院校也是教育的一種體制，但在如今競爭激烈的社會中，不論是中職還是普通高中亦或是高等學府，都需要學生有一個良好的學習態度，任何知識只要用心去學，總能豐富自己的精神世界。中職院校更應該注意對學生做人做事、道德素養以及學習觀念、正確思想的培養，盡可能地為社會培養高質量、高品質的人才，為學生提供更好的受教育平臺。

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◎編輯 張 慧