教學名師檔案編研在高職院校名師成長管理中的運用

王素潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教學名師是一所高職院校的品牌，結合高職院校名師成長管理，分析教學名師檔案編研的必要性和運用中的現狀，分析出阻滯問題，并提出行之有效的建議，以實現運用教學名師檔案編研促進高職院校名師成長管理的作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;教學名師檔案編研;名師成長管理

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）10-0060-02

一、教學名師檔案編研在高職院校名師成長管理中的運用意義

曾任清華校長的梅貽琦先生說過，所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也[1]。一所高校的教學名師不僅需要教授專業的知識、技能，更是學生的靈魂工程師。教學名師檔案是在高校教學、科研、管理、社會活動中具有突出貢獻的教師形成的對國家、社會、單位及個人具有保存價值的歷史記錄[2]。教學名師檔案的編研在高職院校名師成長管理中起著舉足輕重的作用。

（一）教學名師檔案編研是高職院校教學科研的真實記載

高職院校的教學名師不僅具有豐富的教學經驗，還從事著專業性較強的科研活動。教學名師檔案中既有大量關于教學的記載，又包含科研成果的申報獲取過程，這些均直觀地體現了一所院校的教學科研水平。對教學名師檔案的編研過程其實也是對這所高職院校教學科研成果的編研過程[3]。

（二）教學名師檔案編研是高職院校名師考核的必要依據

教學名師檔案編研工作是高職院校教學名師評選、考核的必要依據。但不管是哪個級別的教學名師評選，往往只注重評選的過程，而忽略了教學名師的考核工作。很多教學名師一旦評選成功，就坐在了功勞簿上，沒有將自己的能量發揮到最大化，而名師檔案恰恰也充分詮釋了名師各項成果的過程和結果，對名師考核提供了充足的依據。

（三）教學名師檔案編研是高職院校名師成長的翔實記錄

教學名師檔案包含名師的教育教學經歷、主要的學術貢獻以及德才兼備的治學態度，是激勵大家學習的標桿和榜樣。教學名師檔案中記載著名師豐富的教學經驗，比如教學講義、備課比較、論文著作、科研項目，將這些材料進行整理編研，是指導其他教師以及學生專業學習發展的珍貴寶藏。通過有效地利用教學名師檔案，可以為專業發展提供堅實基礎[4]。

二、教學名師檔案編研在高職院校名師成長管理中運用的現狀及問題分析

本文依托一所農業類的高職院校進行研究，該校的教學名師分布在農、林、牧、漁專業居多，專業較有特色，所以培養相關的教學名師顯得更有必要。利用名師檔案編研，收集、整理、分析利用教學名師檔案材料，演繹名師成長的動態軌跡。在教學名師成長管理中涉及名師的評選表彰、名師隊伍建設以及名師信息化管理等方面，如果利用名師檔案的編研成果進行名師成長管理，可以直接利用名師檔案中的資料，避免大量重復工作，提升工作效率。

為了深入研究教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的現狀，我們選取部分教師進行了訪談。從訪談結果來看，在名師評選工作中往往只關注教學名師的評選過程，對評選后的宣傳工作不夠重視。評選結束了，材料退回到老師手中，缺少后續宣傳，無法發揮教學名師的模范作用。而名師檔案編研工作恰巧彌補了這個缺陷，實現隨時利用名師檔案的功能。在名師隊伍建設中，名師這個稱號不僅激勵著教學名師不斷提升自我，還鞭策普通教師不斷努力達到名師水平。在名師的信息化管理中，編研名師檔案平臺在逐步建設中，利用系統提取數據，關聯人事、教務、科研等信息，有效實現名師信息的共享利用。

為了更加清晰地認知教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的問題，本文選取該校50位教師進行問卷調查，這50位教師包含教學名師、普通教師、檔案管理人員。調查問卷涉及教學名師檔案編研在高職院校名師成長管理中運用的認知、信息化建設、管理保障三方面的內容。

從問卷結果分析，教學名師檔案編研在名師成長管理中的運用大致有以下幾方面的問題。

（一）重視程度不足帶來名師成長管理混亂

通過調查發現，67%的被調查者對教學名師檔案編研這項工作不夠熟悉，73%的被調查者認為領導對教學名師檔案編研工作不夠重視，68%的被調查者認為學校對教學名師檔案編研這項工作宣傳不夠，這都體現了不論從學校還是教師層面對教學名師檔案的重視度不足，認知不夠。首先，從學校層面而言，如果領導對這項工作重視程度不足，缺乏工作規劃設計，就會帶來工作執行上的被動。教學名師檔案編研這項工作涉及多部門，如果沒有詳細的分工，就會造成管理混亂。其次，從教師層面而言，由于教學名師無法正確認識到檔案編研的重要性，就會使他們對材料的提供不夠積極，從而形成教學名師檔案編研的源頭出現管理問題。對于普通教師而言，如果學校對教學名師檔案的宣傳不足，就會導致教師對這項工作的參與度低，從而形成管理工作的阻礙。

（二）信息化建設不足帶來名師成長管理滯后

在大數據時代背景下，現代化技術手段應用得相當廣泛，在學校日常工作中，信息化也和每位教師息息相關。就調研結果來看，58%的被調查人員認為名師檔案收集的信息化運用不足，62%的被調查者認為名師檔案整理的信息化運用不足，79%的被調查者認為名師檔案編研的信息化運用不足，77%的被調查者認為名師檔案利用的信息化運用不足。以上數據可以看出，在名師檔案收集、整理、編研、利用過程中的信息化技術手段運用是不充分的。在名師管理的過程中涉及教學名師的評選、考核、宣傳，名師檔案中大量的材料可以加以利用，如果沒有構建一個強大的信息庫，就會帶來管理的不便捷。構建高職院校名師檔案數據庫，是提升名師檔案利用率最直接、最有效的方式。

（三）缺乏組織保障帶來名師成長管理效率不高

經過調研發現，88%的被調查者覺得高職院校名師檔案缺乏專門的組織部門，78%的被調查者認為高校名師檔案缺少健全的保障機制，69%的被調查者認為教學名師檔案管理人員的綜合素質有待提升。名師檔案的管理暫時歸口于教務處，但由于檔案的內容涉及名師的人事信息、教學信息、科研信息以及一些個人的相關材料，所以在征集編研的過程中可能會涉及人事部門、教務部門、科研部門以及各個二級院系，教務處的工作也比較繁雜，名師檔案對于他們而言也不算是一項重點工作，所以在組織上略顯力不從心。高校名師檔案在教學名師成長管理中運用時涉及相關機制的保障，但現行的管理并沒有形成約束機制，這就帶來了管理的不專業、不系統。在大數據時代背景下，名師檔案的管理人員不僅需要具備專業的檔案管理知識，還需要具備一定的信息化技術，只有具備完備的工作能力和專業素養，才能保障高校名師檔案在名師成長管理中的順利運用。

三、促進教學名師檔案編研在高職院校名師成長管理中的運用

（一）進一步加強對教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的宣傳認知

從調研結果看來，不論是學校的領導還是教師對教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的重視程度都不足，從而導致運用過程不暢。首先，從學校領導層面而言，只有領導引起高度的重視，才能保證這些工作的順利、穩步推進。學校應將這項工作納入年初的工作總體規劃，預定工作目標，并加以分工，對工作進行詳細的分解，將每項具體工作落實到各個部門，保證年底工作有質、有序地完成。同時，也需要將這項工作納入年底的部門工作考核中，通過考核來推動工作的完整性和系統性。其次，從教學名師層面而言，需要樹立正確的編研名師檔案的必要性認知，讓他們認識到名師檔案不僅是他們個人的私有物，還是學校發展的重要參考資料。要對他們進行積極的引導，讓他們主動愿意參與到這項工作中來。最后，從普通教師層面而言，需要對教學名師檔案編研工作進行廣泛宣傳，讓大家明白編研檔案的重要性，提升編研工作的參與度，加強檔案意識。

（二）進一步提高教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的信息化建設

在平時的名師成長管理工作中發現，名師檔案的編研不僅提升了名師評選的工作效率，節省了大量收集材料的精力，還能夠在名師考核、培訓等諸多管理中提升工作的及時性和完整性，同時也運用名師檔案的利用發揮激勵教師的作用。但這些效果都依托在建立健全教學名師檔案編研的信息化平臺建設基礎上。利用網絡技術，根據工作的實際需求，高效地利用教學名師檔案，實現名師成長管理的進步。建立有效的名師檔案信息化系統，不僅能夠保證各部門在收集材料時分工明確，還能提升各部門工作的效率。教學名師在系統中提交檔案材料，由相應部門的工作人員進行審核，最后通過集成避免工作的重復。由于自媒體的應用逐漸廣泛，很多名師都擁有自己的微博或博客，從這些自媒體平臺可以追尋到比較全面的名師個人發展軌跡，可以從這些平臺獲取相關的信息材料，從而使名師檔案更加鮮活、更加豐富。

（三）進一步促進教學名師檔案編研在名師成長管理中運用的組織制度保障

一方面名師檔案編研工作的組織保障是其有序開展的必要前提，組織保障包含專門組織部門和人員保障兩方面。首先，需要成立專門的名師檔案管理部門，由這個部門牽頭組織各相關部門形成名師檔案管理的工作小組，明確職責分工，并且由學校分管檔案的領導來牽頭，專門負責名師檔案的管理工作。其次，名師檔案管理應該配備專門的工作人員。檔案工作人員不僅需要專業的知識，還需要具備必要的計算機運用技術，并且具有良好的組織、溝通能力。因為名師檔案工作不僅需要心細、負責的檔案工作人員，還需要對外具有較強協調能力的人員。另一方面，名師檔案編研工作需要有效的制度保障。用制度來規范名師檔案收集、整理、編研、利用的工作流程，建立相應的規章制度，使工作有據可依，保障名師檔案工作的有序開展。

參考文獻：

[1]石偉敏.新時期高等學校教學名師檔案編研工作的思考[J].辦公室業務，2016（11）：50-51，57.

[2]白海珍.高校建立教學名師檔案的思考[J].人才資源開發，2015（6）：140.

[3]方建強，史錫年.高校名師檔案的價值挖掘策略研究[J].蘭臺世界，2017（7）：52-54.

[4]羅延珍.建立學校名師檔案的功能需求與方法選擇[J].辦公室業務，2005（3）：43-44.

編輯 馬燕萍