李宇楠
摘要:習慣是一種定型性行為,是經常反復練習而形成的語言、思維、行為等生活方式。英國教育家洛克說過,“兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了”。因此我們要高度重視對小學生良好習慣的教育培養,努力提高他們的思想道德素質,這也是當今全面推行素質教育的需要。
關鍵詞:小學生;不良習慣;農村;教育問題
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-08-045
一、小學生不良習慣教育存在問題的原因
(一)有錯不知錯。
現在的社會結構,家中衣來伸手,飯來張口的現象極其普遍,父母將孩子置于溫室之中,免于外界的打擾,也導致了孩子惟我獨尊的性格。另外,處于小學階段的學生,對社會上的善與惡、美與丑、好行為與壞行為、道德行為和不道德行為等界定的認識還缺乏一定的了解,辨別能力差,所以他們的行為只是受自己的意愿行事,即使這個意愿是不正確的,不良的,他們也會去做,因為他們根本不知道這個意愿的正確與否。
(二)犯錯不自覺。
犯錯不自覺屬于小學生在能力方面存在的問題,它主要體現為小學生的自控能力差,明明知道那么做是不對的,是行為不良的表現,可還是會經常那樣做。
(三)知錯也犯錯。
知錯也犯錯屬于小學生在思想方面所存在的問題,其典型表現是僥幸心理和從眾心理。
二、小學生不良習慣教育存在問題的……