機電產品設計課程教學改革的探討

摘要：如何培養當代大學生的學習興趣，提高其創新能力和動手能力，是當代大學教育的核心問題，因為學習興趣是創造力的源泉，動手能力則是學生素質的體現。提高學生創新能力和動手能力，是教育的意義所 在。本文主要介紹了通過機電產品設計課程來提高大學生的學習熱情和創新能力，使學生掌握機電產品設 計的基本知識。

關鍵詞：創新能力;動手能力;機電產品設計

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-134

引言：機械電子工程的知識體系來源于學科間的交叉融合。現如今，國內外許多大學的機械電子專業課程主要是由機械工程、電子工程、計算機科學以及控制工程中的部分課程整合而成。這對本專業所培養的學生而言，是具有一定難度的。故機械電子工程所要求的人才及人才知識結構、技術素養等明顯不同于傳統的機械工程人員。

而典型機電產品則是一個符合“基于工作過程課程體系改革理論”、“從工作中來，到工作中去”的可以體現和代表典型工作過程、典型工作任務的載體。因而典型機電產品為載體的一體化教學模式，作為職業教育院校機電類專業實施“基于工作過程課程 體系改革”應取的一種形式、連接“應知”與“應會”的十分恰當的樞紐、 能迅速有效地提高學生動手能力和專業技能的手段、受師生歡迎，又具有廣泛可行性的實用方法，極有可能成為課程改革由學科型向職業能力型轉型的突破口。當前，對建立典型機電產品為載體的一體化教學模式從理論上進行深入的探討，確有必要。……