情感激勵(lì)在大學(xué)生教育管理中的應(yīng)用

蔣和林

摘要：激勵(lì)是管理心理學(xué)當(dāng)中非常常見(jiàn)的概念之一，其主要是通過(guò)一些手段對(duì)人產(chǎn)生刺激，來(lái)使得被激勵(lì)的人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力。激勵(lì)可以分為精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)兩種類型，而情感激勵(lì)就是精神激勵(lì)的重要組成部分之一。情感激勵(lì)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用就是教育者利用關(guān)心、理解等去激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠向著學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)前進(jìn)。本文就將針對(duì)情感激勵(lì)的內(nèi)涵、重要性以及如何在大學(xué)生的教育當(dāng)中進(jìn)行情感激勵(lì)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：情感激勵(lì);大學(xué)生;教育管理;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-153

經(jīng)過(guò)心理學(xué)家的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的工作能力水平以及學(xué)習(xí)能力水平在激勵(lì)之前和經(jīng)過(guò)激勵(lì)之后所表現(xiàn)出來(lái)的水平最大可存在著50%的差異。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常的教育時(shí)，除了使用規(guī)范化的制度對(duì)學(xué)生加以約束和管理之外，也要合理地利用情感激勵(lì)機(jī)制來(lái)想辦法挖掘?qū)W生的潛力，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的教育工作起到事半功倍的效果。依據(jù)相關(guān)的心理學(xué)理論，教育工作者們可以制定出多種激勵(lì)方案來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，從而提升教育管理的水平。

一、情感激勵(lì)內(nèi)涵概述

激勵(lì)是管理心理學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要概念，其最早是由美國(guó)的兩位管理學(xué)家提出的，當(dāng)時(shí)對(duì)于激勵(lì)的定義為：一切內(nèi)心要爭(zhēng)取的條件、希望、愿望、動(dòng)力等都構(gòu)成了對(duì)人的激勵(lì)。此外，還有一些管理心理學(xué)的專家提出了一些關(guān)于激勵(lì)的觀點(diǎn)：激勵(lì)是一種行動(dòng)傾向、激勵(lì)是對(duì)方向和行為的一種持久影響等等。……