大學生創新創業教育質量內涵及評價指標體系研究

張云英

摘要：從高校開展創新創業教育以來，不斷改革與創新，取得了一定的成就。但是從總體的效果來看，由于受到起步晚、重視程度低以及教育體制等因素的影響，大學生創新創業教育質量還有待提升。建立有效的創新創業教育評價指標體系，是完善創新創業教育體系的關鍵。本文首先對目前大學生創新創業教育中還存在的問題進行分析，然后簡要探討大學生創新創業教育質量評價指標體系建立的意義，最后從創新創業教育質量評價指標體系方面進行詳細分析。

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-304

我國大學生創新創業教育相對起步較晚，是從上世紀九十年代中期開始，目前已經發展二十多年。隨著黨的十八大對創新創業人才培養做出重要部署，對于大學生創新創業教育提出進一步的要求，大學生創新創業教育工作積極開展與創新，不斷的提升教育質量，為社會培養出越來越多的創新性人才，還緩解了畢業生就業問題。但是由于沉疴較重，尤其是缺乏行之有效的質量評價指標體系，對大學生創新創業教育質量提升造成影響。基于此，加強對大學生創新創業教育質量評價指標體系的研究具有十分現實的意義。

一、當前大學生創新創業教育質量現狀

（一）認識不足

我國創新創業教育處于起步階段，尚沒有形成成熟、完善的創新創業教育模式體系。因此，盡管各大高校都積極的推廣創新創業教育，但往往都是根據自己的理解，摸索的前行，其他院校進行模仿、復制。……