小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用研究

曾素文

摘要：語文學習中，寫作與閱讀有著密切的關系。在閱讀教學中開展讀寫結合教學不僅可以幫助學生加深對閱讀文章的理解，通過寫作來積極發散學生思維，提升學生閱讀的探索熱情，還能及時鞏固學生的寫作技巧，讓寫作教學方式不再單一固定，促進學生寫作與閱讀能力共同提升。本文將簡要分析如何通過讀寫結合提升小學語文閱讀教學質量。

關鍵字：小學語文;閱讀教學;讀寫結合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-352

1、寫在閱讀前，提升學生閱讀興趣

在閱讀前開展寫作練習，可以鋪墊學生的閱讀懸念，讓學生根據文章題目先產生自己的認識與推測，在進行正式閱讀的時候可以將自己的認識與文章進行對比，通過課文來增加自己的認識，從而在閱讀中更加專注，提升學生的閱讀興趣。閱讀前的鋪墊非常重要，良好的課前鋪墊可以充分發散學生的思維，讓學生在閱讀前進入一個思考的狀態，鋪墊知自身的情感，在正式閱讀時可以更容易代入，體會文章的情感表達，從而加深對閱讀文章的理解與認識。通過寫作練習的方式來鋪墊閱讀，可以讓學生在閱讀前充分結合自身的生活經驗與生活認識對文章展開思考，從而進入一個良好的學習狀態。例如在學習四年級上冊課文《走月亮》這篇文章時，標題有一個十分明顯的意象“月亮”，教師可以引導學生聯想自己生活中對月亮有什么認識、是否發生過圍繞月亮展開的故事等，讓學生聯系自己的真實生活展開思考與想象。……