試論數形結合在小學數學教學中的應用分析

郝延芬

摘要：目前，新課改正在不斷深入，教育模式隨之發生變革，越來越重視素質的培養。小學數學在小學時期十分關鍵，不僅是學生對數字的初步認識，更是邏輯思維培養的最佳途徑，數形結合思想是數學思維的重要組成部分，能將數量、圖形有機結合在一起，從而提高解決數學問題的效率。基于此，本文闡述了數形結合的實際應用現狀，并結合現狀，提出了針對性的應用策略，促進數形結合更好的融入在小學數學教學中，為學生全面發展奠定基礎。

關鍵字：數形結合;小學數學;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-361

引言：數形結合思想其實指的就是正確認識“數”和“圖”的對應關系，借助數學圖形形象的表達數字關系，一方面能加強對知識的理解，另一方面也能顯著提高數學解題能力，讓學生將相對復雜、抽象的知識簡單化地呈現出來，這利于學生發散思維，提高數學素養。應用數形結合能促進教學模式的變革，使教學方式更加多樣，利于學生個性化發展和培養學生學習興趣。

1、現階段小學數學教學中數形結合應用現狀

（一）教師在課堂教學中數形結合應用較少

目前部分小學數學教師對于數形結合還不夠重視，沒有明確數形結合的價值，認為其無關緊要，仍然采取較為傳統的教學方法，將課堂灌輸教學作為主要教學方式，對新課改貫徹落實不到位，這就導致學生數形結合思想沒有形成，主觀能動性更是沒有發揮出來。……