新課改下的小學(xué)語文文言文教學(xué)思考

陳國齊

摘要：隨著新課改的不斷推進與落實，對小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求。在語文學(xué)習(xí)中，要更加重視對學(xué)生精神世界的塑造，以提升學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力為主要目標，提升學(xué)生在課堂中的參與感與體驗感。這也為小學(xué)語文文言文教學(xué)帶來了新的思考。本文將簡要介紹目前小學(xué)文言文教學(xué)現(xiàn)狀，進而提出如何提升文言文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：小學(xué)語文;文言文教學(xué);方法措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-365

引言：文言文是很多學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中最難攻克的一個難關(guān)。文言文本身與現(xiàn)代文有非常多的不同之處，學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生有一定的文言基礎(chǔ)與閱讀能力，并且非常考驗學(xué)生的記憶與理解能力。在教學(xué)的過程中，老師要結(jié)合新課改的教學(xué)目標與文言文的特點與學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對教學(xué)方式做出改善與創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更好的文言文教學(xué)，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、重視朗讀教學(xué)

朗讀是語文閱讀學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動。古言道：“書讀百遍其義自見”，可見朗讀對理解文章含義有著重要的意義。所以在文言文教學(xué)中，教師同樣應(yīng)該重視學(xué)生的朗讀工作，要讓學(xué)生將朗讀變成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過朗讀促進學(xué)生文言文學(xué)習(xí)效率的提升。在文言文朗讀的過程中不乏有這樣的現(xiàn)象：在學(xué)習(xí)前由于不認識一些生字生詞，學(xué)生的朗讀會顯得磕磕絆絆;而在解決了字詞讀音后，一些學(xué)生的朗讀同樣不夠流暢。……