陜西省旬陽中學：“君子教育”課程的實踐探索

中學生處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵期，思想道德、心智發展具有很強的可塑性，這一階段是落實立德樹人根本任務、達成教育目標的關鍵時期。除思政課教學及學科滲透之外，學校可依據黨的教育方針，結合學校實際，更新育人理念，創新育人方式，開發并實施校本德育課程，這對于落實教育政策、拓展育人途徑、細化育人措施、提升育人水平具有重要的現實意義。陜西省旬陽中學通過開展“君子教育”實踐探索，積極探尋構建“君子教育”課程體系的途徑，總結出校本德育課程開發與實施的一些經驗。

一、課程定位：彰顯辦學特色

旬陽中學地處秦巴腹地、漢水之濱，居中華太極城旬陽縣，創建于1942年，屬于陜西省標準化高中。經過多年的積淀與創新，學校逐步形成了“創多元教育，塑君子人格”的辦學理念。

君子文化是中華民族獨特的理想人格和精神標識，是民族倫理的基本要素和民族精神的集中體現。為了實現對君子文化的繼承與創新，體現對“君子教育”的崇尚與追求，旬陽中學找到了君子文化與立德樹人的最佳契合點。學校圍繞“君子教育”的辦學特色進行校園環境文化布置，設有君子廣場、君子印章、詩文碑帖、樓堂館舍、名人雕塑、旬中辭賦等學校文化的基本框架與主題標識。

2015年以來，學校立足實際，大力開展以“實踐君子教育，塑造君子人格”為主題的德育活動。經過六年的細化落實、逐步推進，基本實現了兩年見成效、四年現特色、六年樹品牌的總體目標，在實踐探索過程中逐漸廓清了“君子教育”的理論框架，形成了君子教育的辦學思想，初步形成了較為完備的理論體系、文化體系、課程體系、活動體系、評價體系等五大體系。（見表1）

二、課程設置：力求系統適切

校本德育課程開發需要立足實際，努力挖掘德育目標與鄉土資源之間的契合之處，進行合理取舍、巧妙整合，以構建適切的校本課程體系。

圍繞“塑造君子人格、促進學生發展”的育人目標，遵循校本德育課程開發與體系建構的基本原則，2018年7月，旬陽中學學術委員會深入探討校本德育課程四個問題（為什么、是什么、如何開發、怎樣實施），提出了“一核二翼三全四保”的構想。（見圖1）

其中“一核”是指目標，解釋為什么要開發實施校本德育課程的問題;“二翼”是內容，解決校本德育課程是什么的問題;“三全”是路徑，解決校本德育課程如何開發的問題;“四保”是保障，解決校本德育課程怎么實施的問題。

根據以上設計與構思，旬陽中學從2018年7月起，以君子文化為統領，結合旬陽中學校訓，統籌規劃、充分論證，全面建構起了校本德育課程的四門子課程，包括君子崇德—愛國誠善課程、君子礪志—生涯理想課程、君子篤學—創新卓越課程、君子尚健—體藝美勞課程。之后，學校結合君子教育理論體系、《中小學德育工作指南》以及中國學生發展核心素養等相關內容，進一步對每個子課程承載的德育要點進行了界定和詮釋，編制了旬陽中學校本德育課程體系。（見圖2）

圖中呈現的每個子課程均分解為4個不同的德育要點，合計共有16個：高尚人格、君子品性、傳統文化、價值觀念、高遠志向、理想信念、責任擔當、生涯規劃、學會學習、實踐創新、科學精神、人文底蘊、高雅情趣、生態文明、審美鑒賞、心理健康，這16個德育要點共同架構起了旬陽中學“君子教育”課程體系。

依據課程體系綱要及德育要點，學校積極組織各學科教師及班主任，特別是語文、政治、體育、音樂、美術、心理健康等學科教師，結合個人特長，進行學科拓展，編寫課程教材。截至2019年6月，學校共有50多名教師參與編寫《中學生禮儀》《君子的修煉》《旬陽中學君子教育主題班會》《經典誦讀讀本》《信仰照亮夢想》《可愛的旬陽》《旬中文化》《高中生涯規劃》《書法》《中國武術》《打開音樂大門的鑰匙》《學生成長教育活動手冊》《中國傳統節日古詩詞錦集》《上善若水》《向著陽光走》《唱響經典古詩詞》等52冊校本德育教材。

三、課程實施：三全四保力推

為了使校本德育課程有效落地，積極適應新高考改革“選課走班”的要求，旬陽中學從2019年8月起全面啟動校本德育課程、綜合實踐課程和社團活動推進工作，按照“全員、全程、全面”的實施理念，克服困難，全面實施，確保課程有內容、教學有師資、開課有課時、聽課有學生。

“三全”實施途徑。學校每周一下午設有一節班會課，全校各年級各班分層、有序開展“君子崇德—愛國誠善”課，確保學生全員參與;圍繞高一培養君子“六有標準”、高二涵養君子“八大特質”、高三內化君子“三高目標”的德育側重點，開展課程全程育人;每周五下午后兩節課為高一、高二年級綜合實踐與社團活動選修課程，集中開展君子崇德、君子礪志、君子篤學、君子尚健課程，實施德育全面滲透。

“四保”課程管理。學校教學處、德育處聯合制訂課程實施計劃，涵蓋課程簡介、課程目標、組織形式、課程考評、學分認定等事項，由教師自主申請，學校學術委員會審議批準，確保課程實施“有教材、有師資”;學校教科研處開發網上選課系統并指導學生選課，教學處安排授課課表，學校主管領導、相關處室分工檢查、記錄考核、跟進反饋課程實施情況，確保課程實施“有課時、有學生”。

旬陽中學開展“君子教育”已有六年，尤其是“君子德育校本課程”實施兩年來，學校師生的精神風貌和文明素養明顯提升，扶危濟困、敬老愛親、拾金不昧等好人好事不斷涌現，得到社會的普遍認可和贊揚。學校連續三年被安康市政府授予立德樹人優秀學校和德育工作先進集體等稱號，被安康市教育局授予立德樹人實驗基地，榮獲陜西省基礎教育教學成果一等獎。

【孫宏濤，陜西省旬陽中學德育處主任，一級教師】

責任編輯︱趙 庭