筑牢紅色教育高地 擦亮學子精神底色

趙庭 曾夏

：黨的十八大以來，黨中央高度重視紅色教育。遵義是一方紅色熱土，作為革命圣地，遵義市近年來對中小學校開展紅色教育有何政策、規劃？

周玉新：2015年，習近平總書記在遵義視察期間，提出了“傳承紅色基因，講好遵義故事”的殷殷囑托。為讓總書記的殷切囑托落地生根、開花結果，遵義市教育局近年來立足紅色資源優勢，堅持培根鑄魂、潤心啟智，大力弘揚長征精神、遵義會議精神，切實把革命傳統教育、愛國主義教育融入學校教育全過程，教育引導青少年從小學黨史、聽黨話、跟黨走，以實際行動踐行習總書記的囑托，努力培養經得起歷史檢驗的新時代遵義好少年。2017年1月，市教育局在全市教育系統正式啟動“講好長征故事·落實立德樹人—長征故事進校園”系列活動。該活動以構筑紅色傳承的精神高地、增強新時代中小學德育工作的針對性和實效性、培育紅色基因鮮明的一代新人為總體目標，制訂了“一年打基礎、三年出成果、五年成常態”的工作規劃，先期投入1，000萬元專項資金。目前我們已在全市教師隊伍中培養了一批紅色文化專家，在全市中小學生中培養了一批長征故事宣講員，開發了一套以長征故事為題材的地方德育課程，打造了一個全國知名的長征題材德育品牌。該活動正是遵義教育系統自覺履行政治使命、歷史使命和堅決落實立德樹人根本任務的新載體，也是加強遵義本土紅色文化資源保護和應用的新平臺。

：貴局在全市中小學開展紅色教育的價值和意義是什么？紅色教育的培養目標具體有哪些？

周玉新：遵義是1982年公布的全國首批24個歷史文化名城之一，在全國擁有較高知名度。在遵義全市中小學開展紅色教育，其價值和意義主要表現在三個方面。

一是銘記歷史。習近平總書記講：“一切向前走，都不能忘記走過的路，走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的路，不能忘記為什么出發。”2021年2月，習近平總書記在貴州考察時強調：“當年長征時，紅軍在貴州活動時間最長、活動范圍最廣，為我們留下寶貴精神財富。遵義會議是我們黨歷史上一次具有偉大轉折意義的重要會議，其鮮明的特點是堅持真理、修正錯誤，確立黨中央的正確領導，創造性地制定和實施符合中國革命特點的戰略策略。”開展紅色教育，就是要讓青少年銘記曾經在黔北大地發生的驚心動魄、感天動地的紅色故事。

二是傳承精神。習近平總書記指出：“要從長征精神和遵義會議精神中深刻感悟共產黨人的初心和使命。”遵義開展紅色教育就是要傳承老一輩革命家們堅持真理、修正錯誤的精神，就是要傳承老一輩革命者們不忘初心、為民服務的崇高品格，就是要銘記黃大發“立誓要讓村民吃上大米飯”、杜富國“你退后，讓我來”的英勇事跡。通過紅色教育，讓青少年擁有社會主義核心價值觀，讓黔北大地在新征程中涌現出更多“平時生活看得出來、關鍵時候站得出來、生死關頭豁得出來”的優秀兒女。

三是發揚傳統。遵義作為欠發達地區，盡管在教育投入上竭盡全力，但與發達地區相比還有很大差距。但是，我們有信心、有責任把一代代遵義兒女培養成合格的社會主義建設者和接班人。通過紅色教育，讓每一名學生都從內心認同偉大祖國好、中國共產黨好、中國特色社會主義制度好，培養他們的家國情懷，從小立志為中華崛起而讀書。

從培養目標來看，遵義開展紅色教育重點是要培養學生具備以下素養：首先是愛黨愛國精神。要從小在學生心中種下真善美的種子，讓他們認識到今天的幸福日子是無數革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，增強他們的家國情懷，培養有國才有家的意識。其次是集體主義精神。當前信息化促進了社會高度發展，但各種個人主義思潮也有所抬頭，我們的責任就是要同這些錯誤的思想作斗爭，讓學生認識到團結就是力量、集體主義放光芒的意義。再次是吃苦奮斗精神。培養學生敢于吃苦、勇于奮斗的精神，通過紅色教育，逐步改變他們怕苦怕累的錯誤思想，讓他們從小敢挑重擔，面對困難勇往直前。最后是樹立正確的價值觀。要引導學生從小立大志，把個人夢想融入國家發展的歷史進程中。

：青少年紅色教育是一項系統工程，需要進行前瞻思考、全局謀劃、整體推進，請問貴局在推動紅色教育的過程中具體是怎么做的？

周玉新：教育是國之大計、黨之大計，是國家發展、社會進步的基石，承擔著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的使命。對于遵義來說，市委提出了“2035看遵義”的目標。2035年正好是遵義會議召開100周年，那時候我們今天的中小學生正是年輕有為的時候，到2049年建國100周年時，他們正值壯年，是建設國家的核心力量，所以我們認為在全市開展青少年紅色教育非常必要，只有這樣才能確保一代一代的青少年朝著偉大復興的道路前進，才能確保紅色江山永不褪色。

在開展紅色教育的過程中，我們著力建設一個示范基地、打造一個精品課堂、講好一個遵義故事、培養一支宣講隊伍。

建設一個示范基地。我們依托教育部思政課改革“一省一策思政課”集體行動牽頭高校—遵義師范學院，建設全市思想政治課教師培養培訓示范基地，引領全市大中小學思政課改革創新，開設的“長征課堂”得到中央、省領導簽批肯定。

打造一個精品課堂。我們注重挖掘長征遺跡和長征故事，依托地方高校和地方長征文化研究機構開展長征文化與長征精神研究，打造長征文化精品思政課堂，開設“偉大長征鑄就偉大精神”“崇高理想、堅定信念”“不怕困難、勇于犧牲”等專題思政課程，引導學生以走一段長征路、修一門長征課、聽一場紅色文化教育講座、觀一批紅色教育示范基地、唱一首長征歌曲等“十個一”教學實踐活動，將紅色文化融入思政教育過程，讓思政課極具感染力和現實教育意義。

講好一個遵義故事。我們連續舉辦三屆遵義市長征故事大賽，并將優秀選手推薦到市廣播電視臺擔任“長征故事”宣講嘉賓，向全社會廣泛傳播長征故事，深受社會各界人士好評。在紅軍長征遵義沿線重要節點選取中小學校，建成22所紅色文化特色學校，把“長征故事進校園”有機融入開學典禮、升旗儀式、主題班會、專題教育、道德講堂等活動中，將長征故事進校園做到常態化。

培養一支宣講隊伍。我們依托遵義會址紀念館、四渡赤水紀念館等機構，分4個批次，在約220所中小學校培養1，000名平均年齡在13歲左右的“小小紅色宣講員”，帶領他們利用課余或假期，到遵義會址紀念館、毛主席住居等愛國主義教育基地開展免費紅色文化宣講，集中展示新時代遵義青少年精神面貌。截至目前，已有2名“小小紅色宣講員”榮獲國家級優秀志愿講解員稱號。同時，我們創新開展“行進中的遵義會議紀念館”活動，分批次組織“小小紅色宣講員”走進廈門大學、華中師范大學，通過小手拉大手的形式，向大學生宣講紅色精神。截至目前，已有90名“小小紅色宣講員”到7省市、9所高校、1所中小學開展紅色宣講，“小小紅色宣講員”已成為遵義對外宣傳的一張亮麗名片。

：深入挖掘和充分利用紅色資源是順利開展紅色教育的前提條件，請問在這方面，貴局做了哪些工作？

周玉新：遵義素有“紅色之城”的美譽，“如何深入挖掘紅色資源，讓紅色文化直抵人心”是遵義在紅色文化建設領域繞不開的話題。對于如何深入挖掘紅色資源，我們是這么做的：一是物的方面，我們堅決做好市委、市政府布置的中心工作，比如今年重點做好“長征國家文化公園”涉及教育的工作，從該項工作中就能把遵義的紅色資源轉化為教育之用。二是人的方面，我們常態化做好與市委黨史研究室、市退役軍人事務局等單位的聯絡，挖掘出眾多英模人物，在全市持續開展“遵義市退役軍人英模宣講”進校園活動。三是故事方面，注重搶救性收集整理，遵義的很多紅色故事是通過老百姓的口口相傳流傳下來的。2017年，遵義市教育局就聯合遵義市黨史研究室，深入百姓當中，對流傳下來的紅色故事進行深度挖掘整理，編寫了小學、初中、高中《長征故事進校園教師指導用書》《中華優秀傳統文化教育讀本叢書》《中華優秀傳統文化繪本叢書》。

如何充分利用紅色文化資源？我們一是借助重要節點，開展集中教育，比如今年貴州省的“開學第一課”，我們就放在遵義會議會址前，用鮮活的黨史教育為青少年扣好人生第一粒扣子，重溫中國共產黨100年來的光輝歷史和發展歷程，推動紅色基因代代傳承。二是連續舉辦三屆遵義市長征故事進校園故事大賽，決賽還通過網絡直播的方式擴大影響力，并遴選大賽中表現優異的選手擔任遵義市廣播電視臺“紅城遵義”宣講嘉賓。三是開展紅色研學，打造精品線路。我們通過第三方與學校的深度合作，創新設計了“偉大轉折·傳奇遵義”“尋紅色會址、訪偉人故居”等16條實踐教育精品線路，15個縣（市、區）還以“遵義紅”為主題，開發了不同的紅色研學精品課程。四是創新方式方法，為適應當前青少年的喜好，我們嘗試開展快閃活動，比如中華人民共和國成立70周年時，我們組織全市大學生在遵義會議會址樓前開展了“我和我的祖國”快閃活動，今年我們計劃組織全市大中學生開展大合唱，為黨放歌，把青年一代對黨的深情唱出來。

：要講好黨的故事、革命故事和英雄故事，加強愛國主義教育，提高紅色教育效果，就要開發獨具地方特色的紅色教育課程，推進紅色文化課程進學校、進課堂，貴局在這方面有哪些好的經驗做法？

周玉新：講好黨的故事、革命故事和英雄故事，加強愛國主義教育，一直是遵義紅色教育的主旋律。

遵義市在推進“傳承紅色基因·落實立德樹人—長征故事進校園”活動中，堅持將“長征故事進校園”納入中小學課時，融入學校德育工作體系，形成常態化工作格局。各校從“社會實踐”“地方和學校課程”“文體活動”三門課程總課時中安排“長征故事進校園”課時，小學階段每周1課時，初中階段兩周1課時，以課程化的方式推進紅色教育入心入腦。

遵義推進紅色教育的有利抓手就是以紅色示范校為引領，帶動紅色教育進校園、進課堂、進教研。為此，遵義在全市范圍內遴選了22所首批市級示范學校推進該項目。三年內市教育局聯合市財政局下發資金317萬元用于支持各示范學校開展紅色課題研究、師生紅色文化培訓、紅色課程改革等相關工作;投入100萬余元開發編寫《長征故事進校園教師教學用書》初中版和小學版，并于2019年底發放至全市中小學校。

紅色文化育人須立足學生視角，體現學生的經驗特質，才能解決教育空洞化、說教化、生硬化的難題。我們構建的紅色文化課程是在全學科整合背景下開展的綜合性實踐學習。課程聚焦實踐體驗，活化了以理想信念為目標的傳統教育課程形式、以真實情境為場域的自主性實踐學習、以紅色文化為中心的德育性實踐學習。

一是搭建紅色文化育人課程架構。在紅色文化育人的宗旨下，我們確立了“基于立德、行于體驗、臻于生長”的課程理念，構建了以本土紅色資源為支撐的紅色課程體系。我們以“德”為基點，按整合性課程的思路，圍繞紅色文化多維目標聚焦實踐體驗，融入國家課程、地方課程和校本課程的學習內容，開發了“我是紅小鬼”“重走長征路”“今日小紅軍”等生動有趣的主題課程板塊，形成《仰望豐碑》《追尋小紅》《先輩鄧萍》《浮雕追思》《追憶忠烈》等教學內容。

二是探索紅色文化育人教學范式。紅色文化育人課程既有一般綜合實踐活動課程的特點，同時融合學科領域，豐富了以歷史文化為載體的紅色文化課程內容。此實踐活動我們多采用游戲式的多元化設計，將紅色文化轉化為生動有趣的課程;同時拓展學習時空，創造以真實情境為背景的教學新樣式，讓學生在活動中體驗、實踐和思考，接受紅色文化洗禮，親身感受紅軍長征堅韌不拔、戰勝一切困難的革命精神，從而踐行社會主義核心價值觀，發展學生核心素養，形成新時代學生的價值追求。

三是建立紅色文化育人聯盟。我們成功整合了校內外紅色文化資源，特聘遵義會議會址館長、長征文化專家、老紅軍、全國道德模范等為專家顧問，以紅色文化育人為共同目標，充分挖掘地域歷史文化資源，依托遵義會議會址、紅軍山、婁山關、茍壩會議會址、四渡赤水紀念館等紅色地點建設“遵義小紅軍實踐活動”基地，為課程實施提供有利的真實學習場域。同時，我們與遵義長征沿線的一些學校攜手，成立了紅色文化育人聯盟，協同全域推進紅色文化育人綜合課程的開發與實施。

：目前紅色教育的效果如何？下一步，遵義市青少年紅色教育要在哪些地方用力？

周玉新：說到紅色教育目前的效果，我想用“專”“實” “靚”“火”“樹”五個字來形容。

我們堅持推進“傳承紅色基因·落實立德樹人—長征故事進校園”活動，堅持將“長征故事進校園”列入中小學課時，融入學校德育工作體系，形成常態化工作格局，讓紅色課堂“專”起來。

我們積極搭建統一的平臺，強化紅色文化和革命傳統教育強大的德育作用，連續舉辦三屆遵義市“長征故事進校園”故事大賽，讓主題活動“實”起來。

我們注重用好紅色資源，創新教育形式，做好“小小宣講員”和紅色研學旅行兩項重點工作，讓紅色遺址“靚”起來。

這些最小8歲、最大不過14歲的中小學生用他們的童真童趣講述著遵義的紅色文化和長征故事，贏得了社會各界人士的熱烈反響和充分肯定，創新德育“火”起來。

我們依托紅色文化場館、本土紅色專家和地方德育紅色教材，以社會實踐、地方和校本課程、文體活動等為陣地，讓遵義品牌“樹”起來。

下一步，我們將繼續在現有成果的基礎上作一些新的嘗試。一是圍繞今年“喜迎建黨100周年”這一主題，以黨史學習教育為牽引，引導更多學生開展紅色教育。這方面我們在遵義會議會址開展的“開學第一課”已經開了好頭，在全國產生了較好影響。二是繼續推進“長征故事進校園”活動，全面總結實施過程中可以繼續保持和發揚的亮點、存在的不足，結合實際加以改進，爭取早日形成遵義品牌，為全國紅色教育提供可復制、可借鑒的經驗，為遵義打造紅色傳承高地貢獻教育力量。三是充分利用強大的網絡資源，將紅色教育線上活動與線下活動有機結合，形成遵義獨特的紅色教育新模式，不但做好“行進中的遵義會議”，還要將遵義豐富多彩的紅色文化搬到網上。四是借助長征國家文化公園貴州重點建設區的優勢，指導各地各校運用當地的紅色資源，扎扎實實開展好紅色教育。

責任編輯丨趙 庭