網絡流行語表達意圖與當代青少年精神品質分析

譚小琴

網絡流行語是當代青少年精神世界的寫照。分析網絡流行語表達意圖，結合青少年對網絡流行語的熱衷程度，能較準確地反映青少年精神品質的實際狀態。為了規避網絡流行語的負面影響，應該培養 “理趣” ，構建 “精神自主免疫系統”，培養高雅文化情趣。

網絡流行語的表達意圖分析

網絡流行語是寄生于原生語言，出于網絡交際的某種表達意圖而產生的“次生語言”。其表達意圖主要有幾種：

1.嫉世諷喻

出于對社會現象的關切，網友們賦予尋常詞句諷刺性，使之成為“別具意味”的流行語。例如“表叔”、“我爸是李剛”、“反正我是信了” 、“談戀愛嗎？坐牢的那種”等等。這些網絡語言因為能凝聚人們的共識和情感，表達他們對社會不良現象的共同關注和不滿而流行。

有些諷刺則是出于個人“意難平”，例如“有錢任性”、“白蓮花”、“奇葩”、“畫面太美我不敢看”、“腦子是個好東西”等，這些話語無關大是大非，純憑個人感受，或諧音或比喻，或隱晦或直白，字里行間充滿了貶斥和嘲諷。

2.釋放情緒

情緒是網絡流行語表達的信息內核，網絡世界的隱匿性使情緒表達變得肆無忌憚，一系列充滿情緒色彩的流行語在網絡沃土中破土而出。 “草泥馬”、“腦殘”、“表臉”、“傻逼（SB）”、“豬隊友”等采用低俗、侮辱性字眼一罵為快；“扎心了，老鐵”、“無語”、“咱也不知道，咱也不敢問”，“哥吃的不是面，是寂寞”等，表露出難以言說的辛酸無奈；“我酸了”、“明明可以靠臉，非要靠才華”、“我檸檬了”、“別人家的××”等，不加掩飾地泄露了心底的“羨慕嫉妒恨”；“我跪了”、“贊”、“請收下我的膝蓋”、“牛逼”等，形象地表達了驚嘆或贊許； “小確幸”、“么么噠”、“給力”等抒發了幸福和欣喜。

釋放情緒是人正常的心理需求，但青少年不易控制情緒，常常相互攻擊，有些網上“罵戰”甚至蔓延到線下斗毆，給社會帶來不良影響。

3.分層圈類

不同于現實世界基于年齡、職業等客觀標準劃分群體，網絡流行語是基于個人喜惡給人制造標簽。 “草根” 、 “小鮮肉”、 “直男” 、“學霸” 、“佛系” 、“老司機”、“傻白甜”、“戲精”等，通過夸大事物某一特點來命名，博人眼球。對于 “非我族類”不受待見的類型，則極盡刻薄，如 “杠精”、“廢柴”、“媽寶男”、“屌絲 ”等詞語，字句之間充滿蔑視乃至詆毀。

給各色人等分層圈類，是出于群屬認同的交際需求，側面反映了網絡交際圈的復雜局面和肆意長短的特性。

4.求便就簡

為了節省敲擊鍵盤的時間，青少年網民無視語法規則，創制大量的簡化表達形式，“任性”到不在意其牽強附會或晦澀難懂。

有裁湊音節如“造（知道）”、“醬紫（這樣子）”、“宣你（喜歡你）”等；有生造省略語如“魂考（靈魂考驗）”、“尬聊”、“細思極恐”、“不明覺厲” 等；還有附會數字或直接采用字母縮寫的，如“MM（妹妹）”、“BT（變態）”、“LG（老公）”、“9494（就是就是）”等。

部分網絡流行語求便就簡則是為了對攻擊性詞語進行另類修飾，如 “TMD”、“蛋白質”等，但改頭換面的形式絲毫不減其攻擊力。

5.娛樂戲謔

人們“并不是出于表達的目的運用這個詞語，而更多的是出于娛樂目的來使用網絡流行語言。”娛樂是網絡流行語的核心追求 ，幾乎所有的網絡流行語都帶著戲謔取樂的意圖。

出于娛樂的意圖，諸多正常表達被穿鑿出戲謔意味，其中有借用影視或歌曲的“元芳，你怎么看”、“臣妾做不到”、“確認過眼神”、“洪荒之力”等；有移植自新聞報道的“吃瓜群眾”、“打醬油”等；有誕生于網絡平臺的“皮皮蝦，我們走”、“犀利哥”、“你媽媽喊你回家吃飯了”等。也有為了引人發笑而戲仿稚語的 “寶寶”、“東東”、“孩紙”、“好怕怕”等；借方言取樂的“灰常”、“童鞋”、“藍瘦香菇”等。為了增添戲謔效果，網絡流行語中常夾雜污言穢語，使其整體面貌令人擔憂。

6.標新立異

網絡流行語標榜個性，與眾不同，常常打破語法規則，呈現出別具一格的面貌。在原意上附會出新意，因同（近）音將錯就錯，進行中外文混搭等是其常用的手法，例如“斑竹”、“萌萌噠”、“hold不住”、“硬核”、“杯具”、“錦鯉”、“又雙叒叕”、“奧利給”、“打call”等等，這些詞語并非出于表達的“剛需”，也不符合漢語語義邏輯和構詞規范，在標新立異的同時兼具搞笑效果，這使青少年從中獲得“優越感”，不懂或不會使用這些流行語會讓他們“很瞧不上”。

網絡流行語表達意圖折射出青少年精神品質

網絡流行語的表達意圖，折射了網絡流行語主要使用群體青少年精神品質的優點，也反映出令人深思的問題。

優 點

1.旺盛的創造活力

青少年為追求個性和標新立異，在構詞造句方式上“不走尋常路”，制造出層出不窮富有時代感和表現力的網絡流行語，其中少部分還被權威媒體認可且被規范現代漢語吸納。這種創新既豐富了漢語詞匯，增添了漢語的活力，又體現了青少年不甘因循守舊，大膽制造潮流的特點，彰顯出旺盛的創新活力。這正是科技高速發展，社會日新月異的時代呼喚的寶貴品質。

2.鮮明的正義感

青少年用網絡流行語表達對社會現象的關注，譏諷虛偽、腐敗、不公和不道德行為，褒揚善良、正直、公平和奉獻，表明他們具有鮮明的正義感。他們毫不留情地表達質疑與批判，調侃與諷刺，贊賞與歌頌，發揮了社會監督作用，成為社會輿論場中不可小覷的力量。

3.強烈的主體意識

網絡流行語是當代青少年表現自身存在感的手段。他們用屬于自己的話語體系，構筑起自己的圈層堡壘，在社會中發出自己的聲音，這充分說明青少年的主體意識空前活躍，因為“網絡流行語不是簡單的個人情緒表達，它背后所呈現的價值追求和利益訴求體現了公眾話語權意識的逐步覺醒”。[3]這種強烈的主體意識，是人的發展進步，民主文明社會的基礎。

問 題

1.過度“自我”而胸懷不廣

網絡流行語大多從自我視角出發，往往止于情緒發泄，缺乏深度關注和思考；國計民生、民族精神、時代主旋律等在網絡流行語中鮮有體現。這暴露出當代青少年集體性精神危機：缺乏宏大視野和廣闊胸懷。其后果是青少年普遍以自我為中心和價值觀功利化，使其不再信奉崇高的價值觀，不愿意以理想為伴，禁錮在小我之中。

2.情緒沖動而理性不足

網絡流行語實質上是以取樂的方式實現情緒釋放。青少年對網絡流行語的依賴，致使其用情緒替代思考，易于沖動盲從。追星“二二七”事件、盲目轉發假新聞、乃至不明就里卻爭相模仿，使“皮皮蝦，我們走”這樣的語句莫名其妙流行起來，都足以表明“從信息批判上看，網絡流行語背后所折射出來的網民的思辨批判能力明顯不足”。

青少年沉浸在網絡流行語的狂熱追捧中，必定限制其對世界和自我的深入思考，容易迷失在紛繁蕪雜的信息中，成為虛無主義的代言人和消費主義的犧牲品。

3.玩世有余而嚴肅不夠

網絡流行語刻意追求娛樂化，戲謔取樂成為其終極目的，這是娛樂至上心態的表現。在這種心態指引下，青少年厭棄理智，回避嚴肅，心無敬畏，滋生出玩世心態，凡事以輕松搞笑為價值判斷依據。

青少年網絡社群中“一切皆為娛樂，一切皆可娛樂”，幾乎是旗幟鮮明地玩世不恭，這種玩世有余嚴肅不夠的心態，既深受社會文化泛娛樂化的影響，又反過來助推泛娛樂文化。青少年過度追求娛樂的結果，是玩世不恭替代了嚴肅地思考，輕松避世替代了責任擔當，阻礙了其精神健康發展。

4.偏于低俗而品位不高

語言的美，在于其承載的深刻思想內涵和恰切的表現形式，二者相得益彰才能給人啟迪和陶冶。“世界那么大，我想去看看”、“不忘初心”、“14億護旗手”等文質兼美的詞句，在網絡流行語中屬于鳳毛麟角。為了達到發泄情緒和吸人眼球的娛樂效果，網絡流行語從內容到形式，體現出以“俗”取樂的審美取向。

首先，網絡流行語內涵多低俗、暴力、頹廢的負面信息。用充滿攻擊性、鄙俗性和頹廢色彩的詞句來取樂，卻被當作幽默、接地氣而津津樂道。

其次，網絡流行語的造詞方式顯示出簡單粗暴特點。為了追求娛樂和新奇，用模仿、諧音、縮略、混搭甚至將錯就錯的方式構詞造句，看似新奇時髦，實則簡陋淺白。

青少年精神品質培養的建議

如何規避網絡流行語對青少年精神的負面影響？在加強網絡監管同時，更應該重視培育青少年精神“自主免疫”：

1.培育“理趣”，建立“精神自主免疫系統”

培育崇尚理性美、智慧美的美感趣好，培養對理性和智慧之美的感受力及將之應用于生活的自覺性，讓青少年具有強有力的“精神自主免疫系統”。

2.回歸經典以正視聽，培養其高雅文化情趣

加強文化經典的時代解讀，讓真正的經典重回青少年視野，結合時代精神挖掘經典文學藝術作品的思想內涵和審美價值，厚植主流文化根基，對青少年進行優質文化熏陶，培養其高雅文化情趣。

[本文系基金項目：湖南省教育科學十三五規劃課題一般項目“基于泛娛樂化文化背景的青少年網絡生活“理趣”培養研究”（XJK18CDY017）研究成果。]

（湖南汽車工程職業學院）