基于新媒體背景的高校音樂教學改革探索

楊雨燕

摘要：在新媒體的背景下，相關高校的音樂教學應該隨之改革，利用新媒體技術，充分的吸引學生的學習興趣，改善課堂的氛圍。然而，當前的高校音樂教學改革面臨著很多的問題，因此，相關高校應該對這一問題重視起來，積極的對教學進行改革。

關鍵詞：新媒體; 高校音樂; 教學改革

引言：

在傳統(tǒng)的音樂教學中，大多是以老師為主體，更加重視理論上的教學，這樣的教學往往比較枯燥，無法激發(fā)學生的學習興趣，使得音樂教學的質(zhì)量較低。因此，在新媒體背景下，進行教學改革應該從教學理念開始轉(zhuǎn)變，采用新的教學理念，增強音樂教學質(zhì)量。

一、新媒體背景下高校音樂教學存在的問題

（一）教學設施較為匱乏

隨著新媒體時代的到來，無論是學習還是生活，都會運用到新媒體技術，在音樂教學中利用新媒體技術同樣非常重要。當前，因為受到一些因素的影響，使得很多高校對利用新媒體技術對音樂教學改革并不重視，這導致相關高校對其的資金投入力度較低，從而使得相關的高校較為的缺乏先進的音樂設備，這對新媒體時代下的音樂教學產(chǎn)生了很大的影響。

（二）教師的認識存在誤區(qū)

音樂教師對于音樂教學來說，有著非常重要的作用，能夠充分的提升音樂教學的質(zhì)量。然而，當前的新媒體屬于一種比較先進的技術，有很多教師對其存在著一定的認知上的誤區(qū)，從而使得新媒體背景下的高校音樂教學水平很難提升。因此，相關高校應該對教師進行培養(yǎng)，提升他們的認知水平，從而提升音樂教學質(zhì)量。

（三）教學理念存在矛盾

在傳統(tǒng)的音樂教學理念中，大多是老師在課堂上唱，學生在聽，更加強調(diào)的是理論方面的學習，考試也大多是考察學生對音樂知識的掌握程度，這對學生的發(fā)展較為不利。當前，仍然有很多高校的音樂教師不愿意轉(zhuǎn)變這種理念，在課堂上堅持進行理論教學，這和新時代的教學理念有著很大的矛盾，不利于新媒體技術的發(fā)展。

二、教學改革策略

（一）轉(zhuǎn)變教學理念

當前，在新媒體背景下的高校音樂教學普遍受到傳統(tǒng)的教學理念影響較為嚴重，為了提升教學質(zhì)量，應該對教學理念進行轉(zhuǎn)變，高效的利用起新媒體技術，跟上時代的步伐。第一，相關的音樂教師應該主動轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，采取新的理念來進行音樂指導，對各種新媒體音樂教學資源進行更加深入的挖掘，并且將其應用于實際的教學中，使得課堂的教學模式更加靈活，對學生的學習興趣進行一定程度上的促進。第二，應該明確在新媒體背景下的高校音樂教學目標，融合新的理念與技術，從而發(fā)揮出新媒體的真正作用。教師應該根據(jù)新媒體技術對教學內(nèi)容進行不斷的擴展，結(jié)合當下的熱點，吸引學生的興趣。第三，在新媒體時代下，應該建立新型的師生關系，音樂教室應該充分的尊重每一個學生的想法，加強與學生的溝通交流，使得學生對音樂更加的感興趣。

（二）加大資金投入

在新媒體背景下，教學的內(nèi)容變得更加的多元化，這使得音樂教學對各種設備的要求更高。如果沒有相應的音樂設備對音樂教學進行支撐，那么將很難發(fā)揮出新媒體的真正作用。因此，相關高校應該加大資金方面的投入，積極的引進先進的設備，從而滿足音樂教學需求。相關高校的領導人員應該對音樂教育有一個正確的認識，意識到新媒體的音樂教學存在的意義，并且將其融入到學校的音樂教學中。另外，還需要在學校內(nèi)部營造一種比較好的學習氛圍，利用新媒體平臺，不斷的增加新媒體技術與音樂教育相融合在一起的重要性，從而使得全體師生都能夠?qū)@一種新形式的音樂教學重視起來。相關高校應該不斷的引進各種先進的設備，從而給相關的音樂教師提供足夠的教學支撐，保證音樂教學的質(zhì)量。

（三）提升音樂教師素養(yǎng)

音樂教師是新媒體背景下高校音樂教學的主體，對于音樂教學的改革來說占據(jù)著非常重要的作用，因此，應該不斷的提升教師的素養(yǎng)。音樂教師是進行音樂教學活動的設計者以及組織者，他們通過對新媒體技術的高效應用，將會使得新媒體背景下的音樂教育發(fā)揮出自身的價值，加強對學生們的音樂培養(yǎng)。為了提升音樂教師的素養(yǎng)，相關的教師應該利用當前的新媒體軟件等平臺，積極的學習各種新媒體技術，并且在教學中將其進行應用，不斷地提升應用效果，從而更好的進行音樂教學。另外，相關高校還應該定期的對音樂教師進行培訓，使教師能夠在培訓中提升自身的新媒體素養(yǎng)，能夠熟練的應用各項新媒體技術并且將其應用于教學中，從而提升音樂教學的質(zhì)量。高校還應該定期的評選較為優(yōu)秀的教師進行出國學習，從而加大對優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度。

（四）對教學模式進行優(yōu)化

在新媒體背景下，相關高校應該對教學模式進行優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的教學模式，從“以老師為主體”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體”的模式，充分的發(fā)揮出學生的作用，從而加強學生的學習興趣。通過利用新媒體技術，對教學模式進行不斷的優(yōu)化，加強音樂課堂上老師與學生的互動，使得音樂課堂變的更加歡樂，徹底轉(zhuǎn)變學習的氛圍，從而使學生能夠主動的接收相關的音樂知識以及技巧，增強他們的興趣。另外，教師還應該在教學中不斷地對教學方法進行創(chuàng)新，充分了解學生的想法和興趣，從而提升音樂教學質(zhì)量。

結(jié)束語：

在新媒體背景下，對于音樂教學的改革是一條較為長遠的工作。在改革的過程中，相關高校應該對其引起足夠的重視，發(fā)揮出新媒體技術在高校音樂教學中的優(yōu)勢，加大對資金的投入，對音樂教學的改革進行有力的支撐。另外，在進行改革的過程中，應該對教師加大培訓，使得他們充分的認識到新媒體教學的重要性，以及能夠合理的運用新媒體技術，加強與學生之間的溝通，改變以往枯燥的課堂，加強音樂教學質(zhì)量，全面提升大學生的綜合素養(yǎng)。

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（重慶外語外事學院音樂系 重慶 404100）