增效減負理念下初中生物教學創新研究

徐統煥

摘 要：隨著教學方法的不斷變化，教師也開始關注“減輕學生負擔”的問題。尤其是在全面實施素質教育的情況下，應采取何種教學方法來減輕中學生的學習壓力，確保教學工作的順利進行，這是教師應該考慮的關鍵問題。因此，本文以“提高效率，減輕負擔”的理念為出發點，從幾個方面探討了初中生物學教學的創新方法，希望對初中生物學教師的教學提供參考。

關鍵詞：提高效率;減輕負擔;生物學創新

生物學盡管上課時間和家庭作業相對較少，但實際上這門學科是以非常獨特的形式存在的。當前的生物學教學還存在許多問題，例如學生興趣低，理論知識太普遍以及沒有創新，這些問題是決定學生心理負擔的主要因素。在此基礎上，教師可以考慮到學生自身的差異，更新教學觀念，改變教學模式，并將一些理論知識實際整合到課堂實踐教學中，這樣就可以達到“減輕負擔，提高效率”的目標。

一、鼓勵初中學生對生物學的學習感興趣

在初中生物學教學中，教師不僅應該掌握本學期的課程，而且應該熟悉整個初中課程，以便可以根據整體內容來計劃課程。特別是在提高效率，減輕負擔的觀念下，教師利用教材的性質，創造性地將教與學結合起來。

舉例來說，以教科書為重點，側重于生物多樣性以及生物學與環境之間的關系。總體內容相對簡單，但是增加了一些探索性實驗，主要供學生觀察和思考并提高閱讀和實踐經驗。因此，在進行生物學教學時，教師需要制定一個系統的計劃，從任務開始，進行數據研究。特別是在最后階段，當學生對教材內容有一個總體的了解時，將按照基本程序進行學習，以掌握整個教科書的核心內容。這樣，學生不僅可以對健康的生活有透徹的了解，而且可以根據教材內容提高學習效率，減輕自身的學習負擔。

二、改變教學觀念和教學模式，落實“減負增效”原則

現代教學是“以人為本”的宗旨，著眼于學生的利益，從學生已有的知識和經驗出發進行教學，鼓勵學生積極參與課堂教學。同時，著重于教育學生收集和處理信息，獲取新知識，分析和解決實際問題，溝通與協作以及其他技能，強調學生的生活經歷和人格發展，引導學生進行創新和持續實踐，反映了學生的學習自主性和終身學習的能力。因此，面對新的教育形勢，教師應該改變原本的教學觀念，發展創新的教學思想，而且更加注意讓學生得出自己的結論并體驗其過程，從而有效地實現“減輕負擔和提高效率”的目標。

三、加強學生的課堂主導地位，實現“減輕負擔，提高效率”的目標

在傳統的教學模式中，教師通常使用“填鴨式”的教育模式。通過這種教育方法，主要的教學力量始終掌握在教師的手中，這對學生的學習主動性產生了重大影響。根據“減輕負擔，提高效率”的理念，教師應將學生視為課堂的主導地位，讓學生通過觀察生物學的基本規律，真正理解生物學的基本概念。未知的知識激發了學生對知識的渴望。例如，在“花的結構”部分學習內容中，學生必須事先觀察課程的形式和結構，然后教師組織學生有效地進行課堂上的各種討論。此時，學生會注意到，盡管不同類型花朵的顏色和大小相差很大，但其整體結構卻基本沒有變化。教師在上課時還可以使用一些容易理解的諺語，活躍課堂氣氛，并且這些諺語還提供了很多重要的生物學知識。這將使學生不僅可以體驗學習生物學的樂趣，而且可以加深學生對生物學的理解，了解和應用生物學知識。

四、優化課堂教學方法，改變學生的學習方式

在教學中，教師可以使用計算機從網絡獲得豐富的文本、圖像、聲音、視頻甚至是三維虛擬動畫，以在教室中進行教學使用，制作課程并豐富教學內容。通過圖片、聲音、動畫和其他形式，活生生的生物學知識被展示在學生面前，這動員了廣泛的學生意識，并激發了學生對學習的興趣，還可以幫助學生建立學習框架，然后使學生熟悉某些有問題的情況，使學生可以獨立搜索、查詢、分類信息源，然后通過小組交流協作學習，研究和互助獲取應用知識。

五、創新實用的教學環境

在初中的生物學教學過程中，教師應始終關注“過程”而不是只關注結果，并嘗試將一些生活的例子融入教學。因此，在條件允許的情況下，教師可以適當地組織學生參加一些社交活動，以增加學生的學習機會。在不斷的研究中，學生的知識結構將逐步形成，并在此基礎上達到有效的教學水平，使學生對生物學不會感到陌生。

六、熟悉課程，精心設計教學，為學生提供學習機會和時間

（一）完全了解教學材料。

首先，教師不僅必須熟悉教科書，而且要了解教科書的整體情況，了解整個教學的內容，弄清上下文之間的關系。其次，應該很好地理解教科書的知識結構，系統了解大綱、插圖的概念，練習和作業的布局。對于每一章都應該清楚地理解其目的和特征。了解課文，理解其含義，并詳細了解教科書的內容。最后，需要掌握教科書的系統性和科學性，熟悉教科書的思想教育內容，即從教書育人兩個方面來理解教科書的內容。

（二）給學生提供學習的機會和時間。

在教授新課程時，教師不僅應允許學生以可接受的方式學習，而且更重要的是，引導學生通過實踐發現和研究進行學習，學習基本的生活技能、生存技能等等，發展學生收集和使用信息的能力。教師需要注意授課的時間和質量，并提供密集的授課，以使學生有機會和時間參與學習活動。

總之，基于提高效率和減輕負擔的概念的一系列教學活動是對傳統生物學教學的改進。在這種觀念下，學生的參與程度將得到一定程度的提高，也將滿足當前教育和教學改革的需求。作為初中生物學教師，應該始終堅持這一先進理念，改進相關教學，并培養學生的科學素養。

參考文獻：

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（新泰市果都鎮初級中學）