探究小學道德與法治信息化教學方法

黃武金

摘要：道德與法治是處在小學階段的學生所需學習的基礎學科，這門學科所涉及的知識比較抽象，且教育的目的在于促使學生將所學習的知識應用到生活中。這就要求，小學道德與法治教師在進行知識的教學時，充分地關注學科教育特點，充分地明晰學生的特性，將信息化教學法應用到教學中，以讓知識展現出形象性的特點，促使學生更好地將知識與生活聯系在一起，發展學生的知識應用能力，使得學生獲得綜合性的發展。基于此，本文將從多方面研究小學道德與法治信息化教學法。

關鍵詞：小學道德與法治;信息化教學;教學策略

信息化教學法是當下興盛的一種教學法，這種教學法主要關注的是信息化的教學，能夠將知識展現的更為生動。小學道德與法治教師在進行知識的教學時，自然需要充分地關注信息化教學法，充分地應用這種教學法展開形象化的教學，并指引學生嘗試進行自主性的知識學習，以使得學生的學習效率獲得發展和提升，讓學生獲得素養方面的發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下三個方面對小學道德與法治信息化教學法進行研究和思考。

一、借助信息技術，創設生動情境

信息技術能夠展現出比較豐富的內容，這些內容能夠創設出比較生動的情境。小學道德與法治教師在進行知識的教育時，自然需要充分地關注信息技術，展現出形象性的內容，創設生動的情境，讓學生好好學習知識。

在講授“多姿多彩的民間藝術”這部分的知識時，筆者便會將信息技術充分地應用起來。在備課階段，筆者便會深入的體會和了解民間藝術，盡量在互聯網上搜集與剪紙藝術、皮影戲藝術等多種多樣的與民間藝術相關的視頻資源，會盡量將這些資源下載下來，匯總成一段總的視頻，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學時，筆者為了促使學生更好地了解民間藝術，讓學生更好地進入到知識學習情境中，便會借助信息技術向學生展現自身所搜集的資源。筆者所設計的資源生動又形象，能夠帶給學生比較直觀性的視覺體驗，營造出比較生動的情境，促使學生好好體會和了解，讓學生做好相關的知識的學習，使得筆者因此順利達到了教育的目的，有效促進了學生的發展。

總之，小學道德與法治教師有必要充分地了解信息技術所具備的特點，合理應用這種特點創設生動情境，讓學生做好相關的知識的學習，使得學生更好地感受知識，積極學習知識。

二、活用信息技術，豐富教學模式

小學道德與法治教師還應當合理JbODMImNFS29r0VWSOu8xgeuI3JOoaOCSTpkteMIC4s=應用信息技術，將教學模式變得更為豐富，采用多樣性的教學模式，對學生進行知識的教育，以讓學生更好地感受知識，更好地學習知識。

在講授“低碳生活每一天”這部分的知識時，筆者便會盡量將信息技術應用到教育中，轉變自身的教學模式，使得自身的教學更為生動。筆者會構建QQ群，并會深入地研究所要講授的知識，依據相關的知識，設計微視頻，并會將視頻上傳到QQ群文件夾中。這樣，在筆者的引導下，學生能夠在文件夾中下載微視頻，在家中借助微視頻，更好地進行知識的預習，明晰將要學習的知識。筆者則會促使學生盡量將自身所取得學習結果展現出來，并會因此對學生進行比較針對化的教育，促使學生在筆者的教學指引下，更好地掌握相關的知識，更好地進行課堂上的知識的學習。在課后時間，筆者還會鼓勵學生多多在QQ群中分享自身的知識學習結果，并會就學生所得出的結果對學生進行一定的針對化的教育，以此消除學生自身所遇到的問題，讓學生查漏補缺，更好地掌握知識，發展自身的學習能力。

總之，當下的教學模式豐富多樣，小學道德與法治教師自然需要充分地關注當下興盛的教學模式，盡量采用比較豐富的手段展開教學，以使得學生好好學習知識，更好地感受和了解知識。

三、巧用信息技術，展開小組合作學習

小學道德與法治教師也可以充分地應用信息技術，引導學生進行小組合作式的知識的學習，使得學生能夠積極配合同學，做好知識的自主學習，以此發展學生的自主學習能力，使得學生獲得素養的有效培養。

如，在講授“變廢為寶有妙招”這部分的知識時，筆者便會巧用信息技術，對學生進行一定的教育，促使學生以合作的形式進行知識的學習，做好知識自學，發展自身的能力。在課堂上，筆者會將班級上的學生分為幾個學習小組，以學生以小組為單位觀看筆者借助信息技術所展現的視頻資源，促使學生在資源中更好地體會和了解將廢舊物品轉化為有用的東西的方法。筆者會促使學生深入到實踐中，以合作的形式學習一種變廢為寶的小妙招，依據視頻上所展現的內容，將筆者所分發的廢舊物品轉化為有用的東西。在筆者的引導下，學生能夠深入到實際中，更好地進行小組合作，積極配合組內的成員學習知識，更好地進行相關的物品的設計，并能夠逐漸地形成良好的合作意識，掌握良好的合作技巧，促使自身的合作能力、自學能力能夠在不知不覺中獲得發展和提升，使得筆者因此能夠順利達到教育的目的有效促進學生的發展。總之，小學道德與法治教師有必要充分地關注信息技術，巧用信息技術，促使學生更好地進行合作式的知識的學習，以使得學生獲得學習能力和合作能力方面的發展和培養，讓教師能夠順利達到素養培養教育目的。

綜上，小學道德與法治教師有必要充分地關注和了解信息技術，充分地應用信息技術，創設生動情境、豐富教學模式和展開小組合作學習，以促使學生更好地學習和感受知識，讓學生好好了解知識，使得學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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廣西壯族自治區河池市大化縣共和鄉古喬村小學 530803