滾動(dòng)之光助破繭

陳連妹

摘要：滾動(dòng)作文創(chuàng)始人黃上庚的《“多輕快”滾動(dòng)作文法》，注重作文的“多，輕，快”，“多”是思考多，循環(huán)多，點(diǎn)評(píng)多，反思多，展示多，“輕”則老師講課任務(wù)輕，批改負(fù)擔(dān)輕，學(xué)生聽(tīng)課任務(wù)輕，課業(yè)任務(wù)輕，“快”包含兩個(gè)內(nèi)容：一快是構(gòu)思快，鋪寫(xiě)快，點(diǎn)評(píng)快，反思快，二快就是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)快樂(lè)。贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用

關(guān)鍵詞：滾動(dòng)作文;好詞佳句;加分;家長(zhǎng);破繭成蝶

滾動(dòng)作文風(fēng)靡一時(shí)，滾動(dòng)快速作文創(chuàng)始人黃上庚校長(zhǎng)曾電話(huà)邀我作個(gè)滾動(dòng)快速作文的線(xiàn)上講座，我真的感到震驚了，我在“滾動(dòng)作文”這塊才初出茅廬，怎么敢賣(mài)弄這淺薄的知識(shí)？在2020年年初，我應(yīng)邀參加了第一場(chǎng)線(xiàn)上講座，感受到了滾動(dòng)快速作文的家人們是那么敬業(yè)專(zhuān)業(yè)，我感覺(jué)到我得好好學(xué)習(xí)呀。在漫長(zhǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我以滾動(dòng)快速作文的“多輕快”為尺度來(lái)衡量自己的教育教學(xué)，以下是本學(xué)期在滾動(dòng)快速作文方面的一些感受

一、初次見(jiàn)面

那是在前三年的事情了，滾動(dòng)快速作文實(shí)驗(yàn)班在我們學(xué)校鄒主任的帶領(lǐng)下啟動(dòng)了滾動(dòng)作文模式，我有模有樣地跟著學(xué)，感受到了其中的樂(lè)趣與精髓，于是我就慢慢地摸索，覺(jué)得那樣滾動(dòng)模式還可以廣泛地應(yīng)用到其他方面，比如語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)，班級(jí)管理等等，尤其是滾動(dòng)作文課上，可以千變?nèi)f化地運(yùn)用，我習(xí)慣了滾動(dòng)模式了，預(yù)見(jiàn)花開(kāi)，靜待花開(kāi)。

二、上征程

今年新接的五年級(jí)一個(gè)班，當(dāng)了班主任，開(kāi)學(xué)報(bào)道時(shí)，看家長(zhǎng)們的眼神里，全是冷漠與不屑。我剛接到這個(gè)班沒(méi)多久，家長(zhǎng)們對(duì)我不是很了解，家長(zhǎng)們?cè)谙耄耗莻€(gè)語(yǔ)文老師不知能不能像之前的語(yǔ)文老師那么認(rèn)真負(fù)責(zé)地教書(shū)？我也在想：剛接一個(gè)新班，教學(xué)任務(wù)重，況且班主任工作事物多，不知道我能否有分身術(shù)，能管好這個(gè)班？總而言之，每個(gè)人都在試問(wèn)。

開(kāi)始滾動(dòng)作文課了，第一次滾動(dòng)，不敢八篇作文滾動(dòng)，那么就四個(gè)單元的作文一起滾動(dòng)來(lái)寫(xiě)。由于第一次滾動(dòng)快速作文，與傳統(tǒng)作文課不同，要四個(gè)單元一起寫(xiě)，全班分成八隊(duì)，每?jī)蓚€(gè)隊(duì)寫(xiě)一個(gè)單元。課前，我布置了預(yù)習(xí)，孩子們無(wú)從下手，我又做了課前預(yù)習(xí)提示與內(nèi)容選材指導(dǎo)，一堂課下來(lái)，作文簡(jiǎn)直沒(méi)辦法改，不是錯(cuò)別字就是病句，還有的甚至標(biāo)點(diǎn)，作文格式都不規(guī)范，真的嚇到我了，怎么教呀？我犯難了。第二次滾動(dòng)作文時(shí)，我就布置要預(yù)習(xí)好本次作文的內(nèi)容，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查每個(gè)隊(duì)員的預(yù)習(xí)情況，檢查要細(xì)到選材，構(gòu)思的預(yù)習(xí)，并熟悉《滾動(dòng)快速作文》課本上的點(diǎn)評(píng)。上滾動(dòng)作文課時(shí)，我有的放矢地針對(duì)前一次作文中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)著重講，第二次稍微好點(diǎn)，最少改作文時(shí)不會(huì)總是改錯(cuò)別字和病句，標(biāo)點(diǎn)之類(lèi)的問(wèn)題了，點(diǎn)評(píng)作文也有進(jìn)步。之后的每次滾動(dòng)作文后，我在課堂上安排學(xué)生自己修改作文時(shí)，就會(huì)多給幾分鐘，讓他們糾錯(cuò)找優(yōu)十處，大多數(shù)學(xué)生都能把自己或者別人作文中的問(wèn)題糾正，還可以品析文章中的好詞佳句，好詞用方框框起來(lái)，好句用橫線(xiàn)標(biāo)注，一律用紅筆，然后我改作文時(shí)，在作文分上針對(duì)好詞佳句加分，一個(gè)詞語(yǔ)加一分，一個(gè)佳句加五分，好的點(diǎn)評(píng)加五分，每次滾動(dòng)作文，孩子們的作文都有一百多分，總分上了一百分的作文，又可以在自己周積分上加兩分，總分上了九十多分的作文就只可以加一分了，用加分的辦法激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，加分是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是多少年前在吉安師范學(xué)校聽(tīng)過(guò)于永正老師的作文指導(dǎo)課學(xué)來(lái)的，作文加分法促進(jìn)孩子們盡量多用好詞佳句，文章就會(huì)優(yōu)美豐富了，每次滾動(dòng)作文之后，要家長(zhǎng)檢查簽字，也深得家長(zhǎng)們的贊許，都說(shuō)那個(gè)作文方法好，促進(jìn)孩子們的作文興趣，孩子們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)闆](méi)東西可寫(xiě)，不知道怎么寫(xiě)而煩惱，而是每次滾動(dòng)作文之前早早就做好了準(zhǔn)備，胸有成竹，下筆如有神，真正做到了“輕、快”。

在孩子們初步完成了作文后，接下來(lái)就是展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我要求每隊(duì)推選一篇或者兩篇最好的文章來(lái)展示，作文展示時(shí)，孩子們的作文被推薦上來(lái)了，那是很榮光的事情，到講臺(tái)上聲情并茂地讀自己的文章，然后每隊(duì)推薦口頭點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)到位的給組里掙得了分?jǐn)?shù)，又是榮光的事情，其他孩子的作文就留作書(shū)面點(diǎn)評(píng)，書(shū)面點(diǎn)評(píng)也要面面俱到，不能三言?xún)烧Z(yǔ)。

案例：有個(gè)孩子五年來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)一篇作文，老大難！逼急了，也是抄點(diǎn)應(yīng)付了事。我也曾拼盡全力，可結(jié)果并沒(méi)有什么改變。滾動(dòng)幾輪下來(lái)，在同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，自己也慢慢愛(ài)上了滾動(dòng)作文，畢竟是滾動(dòng)作文給了他力量和鼓勵(lì)，他竟會(huì)動(dòng)筆寫(xiě)作，有時(shí)還嫌作文紙不夠！上次片段滾動(dòng)，他的作品竟然能讓他振奮。家長(zhǎng)給我打來(lái)電話(huà)，我簡(jiǎn)直成了他家的恩人。不僅僅如此，我課文上到第六單元，這個(gè)孩子把第七單元的家庭作業(yè)都做完了，曾經(jīng)倔強(qiáng)惹事的“小牛”竟變成了勤勞的“蜜蜂”，可能他的心里也很甜……

半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，期中考試完，第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們圍著我，責(zé)怪為什么他們的孩子沒(méi)有早點(diǎn)遇上我，甚至有家長(zhǎng)感動(dòng)得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有遇到這樣有妙招的老師。我認(rèn)為這并不是我吹棒，因?yàn)槿鄮孜焕蠋熤挥形耀@此殊榮，滾動(dòng)的光照亮我前進(jìn)的路，我看見(jiàn)花正開(kāi)。

現(xiàn)在想起開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)的眼神，我都心有余悸。還好，現(xiàn)在他們看我，眼里有光……

三、再啟航

在滾動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)快速作文的老師們更是把滾動(dòng)發(fā)揮到極致，我說(shuō)，這叫萬(wàn)事滾動(dòng)——班級(jí)管理滾動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)滾動(dòng)、數(shù)學(xué)習(xí)題滾動(dòng)、測(cè)試滾動(dòng)……請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，還有什么不能滾動(dòng)的？

“蓬生麻中，不扶而直”，這些年的滾動(dòng)作文教學(xué)，在與一群神仙為伍，這一路肯定陽(yáng)光明媚，我將在陽(yáng)光中繼續(xù)奔跑、向著遠(yuǎn)方啟航……我們不用“春蠶到死絲方盡”，守著這一畝三分地;而是破繭成蝶，飛向美麗的田野，那里春暖花開(kāi)……

江西省泰和縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 343700