小學數學課堂中如何滲透德育

【摘? 要】德育責任重大，各項教育工作要把德育置于一個特殊且崇高的位置。教育的本質就是激發學生創新意識，培養學生創新能力。數學教學應貫穿這種創新意識，把重要的德育知識，利用適當的方式方法傳授給學生，提高學生的道德素質修養。

【關鍵詞】小學數學;學生;德育

中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0182-02

How to Infiltrate Moral Education in Primary School Mathematics Class

（The Third Experimental Primary School of Chengyang District， Qingdao City， Shandong Province，China）? REN Caixia

【Abstract】Moral education has a great responsibility， and all educational work must place moral education in a special and lofty position. The essence of education is to stimulate students' sense of innovation and cultivate students' innovative ability. Mathematics teaching should run through this sense of innovation， impart important moral education knowledge to students in appropriate ways， and improve students' moral quality.

【Keywords】 Primary school mathematics; Student; Moral education

德育是責任，道德是做人的根本。兒童是祖國的未來，其思想道德發展水平關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，德育好比是整個教育的靈魂。我國著名教育家陶行知先生認為：道德是做人的根本，根本若壞，這個人縱然有一些學問和本領，也無甚用處。一個沒有道德的人，學問和本領愈大，為非作惡也就愈大，可見德育的重要。所以，教師和家長應從小培養孩子的傳統美德，教他們懂禮貌，將來做對國家、對社會有用的人，做有益的事。

一、德育的重要性與數學教育的關聯性

道德是文明的基石，道德健康和知識豐富程度是一個人的核心競爭力，也是一個人可持續發展的必要條件。道德，位居人的核心競爭力之首，德育可以塑造兒童美好的心靈，幫助他們養成良好的思想品德，培養良好的行為習慣;還具有開啟智慧、補償身心和促進素質全面發展的重要作用。對于兒童的人際交往、情緒情感等多方面都起到積極作用。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”德育不是一朝一夕的事情，需要教師付出百倍的愛心、千倍的耐心，一步一步地熏陶、感化、引導、塑造，精誠所至，促使兒童心理情感健康發展，真正讓學生德才兼備。因此，教師應意識到獲取科學文化知識固然重要，對學生進行思想品德教育也同等重要。

德育是教師義不容辭的責任，教師應該用積極的心態去面對這份責任。道德建設也要務實，德育可以潛移默化地滲透于各學科教學中，也滲透在教師與學生接觸的每個瞬間。而將德育滲透到數學教學中，不僅能讓數學教育具備以理服人的科學性，還能讓其兼具以德服人的說服力。教師作為學生的楷模，要做到有理想、有信念，有道德情操，有扎實的學識，有仁愛之心，這樣在與學生相處中，一定會很受同學們的尊敬和喜愛。在日常和授課過程中，教師注意使用文明禮貌用語，有助于協調師生關系，增進師生感情，提高教育效果。在教學內容方面，注重德育素材的正能量傳播，長期在耳濡目染下，學生也會注重講究文明禮貌。環境的影響、榜樣的力量不容小覷，好的習慣養成對學生未來發展起到積極的意義。

二、善于利用和挖潛德育的素材

學科德育要求教師確定上位目標，明確目標后，努力提升核心素養;注意研究教學方式，為教與學增值;更要在教材引領下推進單元整合、數學文化、學科德育等各主題教研工作，借助雙師課堂、同步課堂、信息技術整合等形式的輔助途徑同步推進德育。同時，教師應注重在教學活動設計和練習設計等方面涉及德育內容，并對教學中的德育目標進行落實。數學課堂教學中，對于內容涉及一些理性精神、思維嚴謹、愛國主義等德育方面的內容，做詳細的解讀和分析，從中找準關系，凸顯出數學概念的內涵，立足課堂，落實德育目標。

數學課堂蘊含德育知識的相關課例展示，例如，在《方程的意義》課堂上，創設學生熟悉的天平情境，通過觀察天平的平衡到不平衡再到平衡的動態演示過程，讓學生體驗到用數學語言概括、用符號和字母抽象表示等量關系式的過程，指導學生對已列出的式子分類，在交流分類的基礎上，督促學生弄懂方程的特征，完成方程這一概念的建構。在整個教學過程中，讓學生用數學的眼光去觀察，用數學的頭腦去思考，用數學的語言去表達，彰顯出數學學科獨有的“嚴謹思維、理性精神”德育目標。充分培養學生勇于探索、敢于質疑、樂于思考的數學品質，自始至終貫穿思維嚴謹的德育滲透點。

三、數學知識實際應用中蘊含的德育

數學教學中，教師不僅要傳授知識，還要滲透德育，以達到德育、智育的雙重教育目的。數學源于生活、寓于生活、用于生活，數學知識能夠解決很多實際問題。①通過學生日常商品購買、幫助家里管理財務支出，培養學生的理財觀念;②平時滲透節約的優良傳統，做到讓廢物循環利用。比如這道實際應用題：一節廢電池在土壤里，會造成周圍大約140平方分米的土地被污染，四（1）班同學在“環保在心中”活動中，一天撿到58節廢電池，這樣減少了（8120）平方分米土地被污染，通過此題的解析，能夠向學生傳授節儉、環保等很多方面的德育知識;③認識日歷，使學生記住重大節日，并根據日歷聯系發生重大事件的年份。例如，在閏年2008年會想到奧運會和令人悲痛的汶川大地震，懂得愛國，學會感恩;④通過《古人計數》讓學生學習古人計數的方法，展示古人善于發現、觀察、總結、完善的探究精神;⑤通過介紹圓周率的歷史，使學生了解我們中華民族的聰明才智，滲透愛國主義教育，激發學生民族自尊心，增強民族自豪感;⑥通過“孔融讓梨、分梨”的故事，讓學生謙讓、懂得分享，培養學生友愛團結的觀念;⑦涉及春種秋收，四季變化的相關題目，向學生說明勞動的光榮，勞動是最好的德育，等。這方面例子不勝枚舉，授課教師應深鉆教材，在教學中滲透德育，提高學生的人文素養，從而為教育教學在學科教學中滲透德育做出許多有益的探索。

四、培養學生良好的學習態度，打好德育基礎

德育發展目標，是學校高效管理的必然要求和教學走向深度變革的必經之路。教師要對學生的德育發展有著較為清晰的規劃和明確的闡述，落實好常規工作，為學生更長遠的發展蓄力。根據不同年齡學生的進階性特點，明確學生在各年齡段教育中應得到的知識與技能，確立德育目標，更有利于教師在立德樹人根本任務要求下更具體、清晰地開展德育工作。在德育目標引進下，教師還應根據每個學生的身心特點，有針對性地開展德育活動，對學生進行思想引領和行為改進，提高學生對數學的敏感度，將堅持數學學習發展成堅韌的探索精神。教育要符合學生的身心成長規律。當學生遇到復雜的數學問題時，和學生一起思考、堅持、找方法，鍛煉學生良好的學習態度，培養學生持之以恒、不服輸的精神，這有利于鍛煉學生獨立解決問題的能力。

五、結語

德育是育人的關鍵，也是一項長期任務，要堅持不懈，持之以恒，即要從小抓起，又要始終如一地抓下去。而數學教育是素質教育不可或缺的重要內容，對提高兒童修養、豐富精神世界、培養創新意識，促進全面發展具有其他教育學科所不可替代的作用。小學課堂德育目標的確立和實現，是數學與德育的完美邂逅，能夠喚起數學教師們的育德之心，更是數學與德育的水乳交融。愛與責任，師德之魂，教師以德育人，用心培育，引領全體學生健康成長，靜待花開。同時，引領學生真正學好數學，幫助學提升思維能力，讓數學課堂真正煥發出生命的活力和無窮的魅力。

參考文獻：

[1]周麗芳.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人[J].高考（綜合版），2015（04）.

[2]張德芝.如何在小學數學課堂滲透德育教育[J].新作文（教研），2018（04）.

作者簡介：任彩霞（1979.02-），女，漢族，山東青島人，本科，一級教師，研究方向：班主任工作方法、小學數學教學。

（責任編輯? 李? 芳）