淺談“知行合一”思想在小學語文教學中的應用

陳繼國

摘 要：當今世界，經濟互動、技術滲透、思想碰撞、文化交匯，交融復合發展成為時代潮流所趨。作為打基礎、利長遠的小學教育階段，推動“知行合一”思想和語文教學有機融合發展，可以推動學生動手能力提高，綜合素質全面提升，促進國家創新能力騰飛。文章從“知行合一”思想的基本內涵和重要意義入手，對其融入小學語文教學的必要性和可行性進行論述，并提出行之有效的應用之路，以期推進小學教育辦學質量提高，為國家培養更多更好的建設者和接班人。

關鍵詞：“知行合一”;小學語文;應用

一、 引言

當前和平發展是世界主題，表面上風平浪靜、海闊安瀾，實際上暗潮涌動、險象環生。各國在市場、環境、資源等方面群雄競逐，寄希望于提高綜合實力占得發展先機，鉆研科學技術立于不敗之地，需要加大投入、培養人才、創新探索，創新能力需要多種學科綜合素質培養。語文這門學科，是所有學科的根基，可以說是“百科之母”。在小學語文教學中，要注重引導學生積極參與實踐、強化日常訓練、推動能力提升，讓學生勞心勞力、手腦并用，實現以知促行、知行合一，方能培養“文武雙全”的高素質人才。

二、 “知行合一”思想的基本內涵和重要意義

（一）基本內涵

明代思想家王陽明，是正式提出“知行合一”思想的第一人，“知”即思想意念、科學素養，“行”即實際行動、動手能力，強調要處理好二者關系，實現有機統一，方能稱為“善”。但是他認識局限、主觀唯心，認為“知是行之始，行是知之成”，不符合實踐與認識的普遍規律。教育家陶行知先生運用唯物辯證法原理，將二者關系進行匡正，明確“行是知之始，知是行之成”，提出教學要密切實際生活，學生是實踐的主體，加強學生實踐鍛煉，實踐的目的是培養創新型人才等一系列重要論述。

陶先生的諄諄教誨，對小學語文教學具有重要指導意義。要摒棄理論脫離實際錯誤做法、走出大腦脫離雙手的誤區陷阱，在專業知識傳授、課堂答疑解惑中讓學生“聽得懂、學得會”，在自主研究學習、實踐能力提升中讓學生“用得好、干得棒”，在勞力時堅持勞心、在動手中堅持動腦，促進學生道德品性、知識水平、實踐能力全面發展進步。

（二）重要意義

“知行合一”思想能夠促進學生主動思考。通過在實踐中使用所學知識，激發小學生自主學習思考。如用新學的詞語來造句，用雕刻語句來打磨語言，用文學作品來表達情感等。通過“用”去思考，通過思考去“用”，可實現知與行的良性循環，達到以學促用、以知促行的目的。

“知行合一”思想能夠激發學生的學習興趣。教師在教學過程中，首先指出所學知識的“用處”，然后再實施課堂教學，就會對學生形成積極的心理暗示，樹立健康向上的求知導向，使學生在學習知識過程中體驗到成功運用的喜悅，自然而然地調動他們學習的積極性和主動性。

“知行合一”思想能促進學生能力發展。只有實實在在地學、踏踏實實地用，語言學習的聽、說、讀、寫四項基本能力才能融會貫通、全面掌握、逐步提高。只有在教師科學引導下，學生把語文知識靈活運用到實踐中去，才能讓能力與日俱增，使興趣全面迸發，促進素質全面提升。

三、 “知行合一”思想融入小學語文教學的緊迫性和現實性

生活中有的學生考試成績棒，但實踐能力差。原因在于知行割裂，無法將知識應用于實踐。因此，將“知行合一”思想融入小學語文教學，具有現實的必要性。同時共同的目標任務，使二者融合具備了可行性，為提升學生素質、改進小學教育、助力創新發展提供保證。

（一）“知行合一”思想融入小學語文教學的緊迫性

1. 教育事業發展的必然要求

當前正處于百年未有之大變局，思想觀念和文化生活深入融合，技術進步和國民教育相互完善，加強學生科學素質和實踐能力建設，推動“知行合一”思想融入小學語文教學，堅持從基礎著手，從“娃娃們”抓起，有利于打破填鴨式教育模式束縛和羈絆，解放孩子天性、倡導手腦并重，讓創新精神根深蒂固，讓實踐能力日漸精進，推動教育全面進步和人才全面發展。

2. 各國競技比拼的不二選擇

競技依靠實力，比拼呼喚創新。中國經濟步入國內大循環為主、國際國內雙循環發展階段，需要創新能力作為堅強后盾、穩定全局，需要創新人才作為雄厚基礎、科研攻關，需要創新精神作為不竭動力、永攀高峰。將“知行合一”思想融入小學語文教學，把增進文化素養、提升實踐能力融入國民教育初始階段，為綜合實力較量和競爭力比拼增加權重、提供支撐。

3. 培育時代新人的有效路徑

社會主義教育事業，必須堅持為黨育新人、為國育英才，政治方向決不能跑偏。在人才培養中，科學文化知識學習和實踐動手能力培養，共同推動人才綜合素質提升，知行合一、學用并進，共同服務于立德樹人這一根本任務，深厚滋養培養愛國情懷、潤物無聲增強社會責任感、永不懈怠強勁創新精神、持之以恒提升實踐能力，在教育現代化的新征程中，培養可堪歷史重任、擔當復興偉業的時代新人。

（二）“知行合一”思想融入小學語文教學的現實性

1. 義務教育強基固本是前提基礎

產業轉型需要人才支招、發展提質渴望人才獻計、環境整治呼喚人才謀略、抵御風險亟待人才出力，完成新任務、戰勝新挑戰都需要創新人才。義務教育特別是小學教育要打牢根基、固本培元，不僅要悉心教授文化知識，培育“幼苗”茁壯成長，還要讓學生具有家國情懷，提升手腦結合技能，促進學生全面進步和健康發展。

2. 傳承民族傳統美德是重要環節

愛崗敬業、誠信友善、勤儉節約是中華民族世代傳承、不可或缺的傳統美德。對于小學生而言，正處于“蹲苗”期，深入學習、潛心鉆研，才能結出豐碩成果，實現人生價值。“知行合一”思想初衷，在于提高學生動手能力和實踐素養，培養勇攀高峰的優良作風和革新突破的鉆研勁頭。可見，二者在繼承傳統美德、弘揚民族精神方面高度契合、一脈相承，將造就創新精神和實踐能力兼備的創新型人才。