淺析如何培養學生實踐能力與創新思維

李瑤

在現在的社會中，家庭是獨生子女的占了相當大的一部分學生，獨生子女從小就成長在父母的庇護下，從來沒有獨立來完成任務的意識，在家庭中父母可能幾乎不讓孩子干任何的家務，缺乏鍛煉，動手能力缺失。從而導致學生在學校可能連最基的掃地都不一定干的不好，這樣學生也就缺少創新的思維。教師在教學中如何來培養學生動手實踐能力和創新的思想意識呢？我從以下幾個方面來進行分析：

加強問題互動環節。在課堂教學開始前，教師要先讓學生對教學內容有一個大體的了解與記憶，引導學生進行自我思考與知識點的預習。通過讓學生獨立完成知識內容的學習，解決部分自己可以理解的問題，然后記錄下較難理解的一些問題，最后讓學生集中在課堂上進行提問，接著再進行交流與討論，由教師或者學生代表給出針對性的解答，從而消除部分學生的困惑，這種形式有效加強了學生對知識內容的理解與記憶。以及過去的經驗進行加工改造，然后構成新的觀念或者是新的意象的心理過程，同時想象還能夠幫助學生沖破已經有的知識局限，引導他們往有樂趣的地方想、往開拓處想以及往好處想，進而逐步培養他們的創新能力。如，在教學信息技術概念時，學生除了提出為什么要這樣的表述以外，想象刪改或者是增加一些字詞，又會出現什么樣的情形呢？這樣的導向性提問，會使學生利用逆向思維來豐富想象，不斷挖強課本中蘊含的一些創造性因素。

建立和諧的師生關系。在實際教學中，教師要平等對待每一個學生。一方面，要營造民主和諧的教學氣氛，創造一個平等與自然的數學課堂，掃除學生的心理障得，使得每個學生都能保持良好的學習狀態。對于遇到的問題，教師可以讓學生集體進行討論，發表不同的意見，并相互溝通交流，允許學生提出自己的觀點，以此培養他們敢說、敢想、放問的能力。如此，我們可以有效地挖據出學生的潛能，培養起他們的創新意識。比如，在學習“信息與信息技術”的時候，教師可以這樣創設情境：同學們，我國自改革開放以來，發生了非常大的變化，然而變化最大的就是網格信息，從每個人使用的手機我們就能感受到，技術在社會發展的時候會經常遇到技術問題，那么他們究竟會遇到哪些技術問題呢？通過以上短短的幾句話，就能調動起學生的學習興趣，讓學生感受到信息技術就在我們的身邊，信息技術和實際生活是緊密相聯的，不但有利于他們更好與更快地解決網格發展，同時對激發他們的學習興趣也非常有利，還能逐步挖據學生的創新欲望。因此，教師在進行教學的時候，要細致研究教材上的知識內容，結合不問的內容科學設計教學策略，有效運用多媒體等各種教學方法，我們應當給子學生充足的實踐時間，并引導學生多層次以及多視角去思考，進到實現培養學生創新能力的目的，如在教學“報頭的制作”時候，教師可以為學生提供必要的學習條件，讓學生大膽嘗試并動手操作，通過反復的練習，最終學生就可以制作出一幅完整的報頭作品。

營透良好的學習氛國。要想培養學生的創新精神，信息技術教師必須堅持教學民主，并創設一個寬松，平等的課堂氧圍，進而使得學生有積極參與的欲望，比如，在講授“電子小報制作”這節課的時候，教師就需要轉變自已的角色，和學生融為一體，把白己也包括到學生角色里進行分組，和學生一起設計與制作等，把每一個學生的設計思路都匯合在一起來，之后再看看每個小組的設計，讓學生們都來評比出設計最好的電子小報，這樣課堂非常活躍，因此，作為教師我們就要抓住時機，在這種良好氛圍下講解課本內容，學生也更樂于接受新的知識并掌握的也牢固。

創設教學情境。七年級學生的年紀還比較小，對于一些抽象的知識點很艱理解，記憶各種操作方法也比較困難，根據這種情況，我們把教學情境引入到實踐中，不僅可以讓學生更好地進入到課堂學習中，把枯燥的知識內容變成生動的內容，還能讓學生在具體的情境中進行思考，例如，在教學改變電腦的顯示時間“年、月、日“的時候，教師就可以通過創設的情境提出間題：“今天是小飛過生日”，你怎么來把計算機的時間修改成小飛的生日的時間呢？同學們你們想不想把計算機的顯示時間也修改成自己的生日這一天呢。如此不僅培養了學生的創新能力，對提升他們的探究精神也是非常有幫助的。

開展合作學習。在教學電子表格內容的時候，運用合作學習的模式不僅能夠培養學生的表達能力，還能夠培養學生的創新思維，所以，在培養學生創新思維時，教師必須重視合作學習方式的有效運用，結合學生的性格特點、學習能力，學習態度等因素來科劃分學習小組，在講利用電子表格進行統計學生成績的相關內容時，教師就可以為小組內的學生提供一些學生各科的考試成績，讓學生各小組統計出總分、平均分、學生的排名等。學生在進行合作探究的時候，教師也應重視課堂評價的運用，帶領學生進行小組互評、白我評價、組內互評，使得學生在評價的過程中能夠認識到白己和小組同學之間的想路差異，進而培養他們的創新思推。

創新教學方式。信息技術教學要積極地創新教學方式，只有利用創新性的教學方式才能更好地提升學生的創新能力。因此，教師在開展教學活動的時候，就應采用啟發式還有提問式的教學方式，如此，學生就會有意識信息技術的生要性，從而逐步提升他們的實踐動手能力，此種教學方式不僅有效提升了學生的創新能力，還培強了他們的創新意識。

綜上所述，在教學信息技術的時候，教師應有意識以及有目的地培養學生的實踐能力與創新思難，不斷增強學生的學習興趣，有效減輕他們的學業負擔，如此才能讓我們的孩子更加愛學，樂學。