教學(xué)終身 甘苦備嘗

周殿芳

【摘要】二十余載教學(xué)生涯中，領(lǐng)導(dǎo)的提拔、同事間的幫助以及學(xué)生的尊重讓我的心中感悟不免感悟頗深。回首自己走過的教學(xué)之路，有快樂、有煩躁、有苦悶、有收獲，但對我而言，總是收獲大過于遺憾、感動大過于懷疑。從最開始的自我懷疑到教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，過往皆歷歷在目，唯有感謝我始終堅守初心，致力于凸顯自身人生價值，對于教師這個神圣又溫暖的職業(yè)我不留遺憾！

作為一名具備資深教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，回首我過去20年的教學(xué)生涯，始終堅守初心，秉承著一切以學(xué)生為本，提升自己的發(fā)展原則，將我所有的精神心力皆付諸于學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展中，教師這一神圣的教學(xué)職責(zé)被我深深扎根于教育教學(xué)工作中，讓我始終明確——教育教學(xué)工作是一項重要的道德使命和社會責(zé)任，是銜接社會、家庭與人生長久發(fā)展的堅實橋梁。

記得初登班級教學(xué)講臺的我，像其他年輕教師一樣對未來充滿信心和希望。那時的我對教師的教育教學(xué)管理工作了解甚少，管理督促能力的不足、工作態(tài)度細(xì)致性的缺失以及教學(xué)信念的持久性無一不影響著我，動搖著我，作為學(xué)科教師的我自然感覺到尤為吃力。那時，班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不規(guī)律波動、班級學(xué)風(fēng)學(xué)情等問題成為我最頭疼的事情，我開始意識到教師教育教學(xué)專業(yè)能力與管理能力的重要性。那時的我需要被鬧鐘叫醒，當(dāng)關(guān)掉鬧鐘鈴聲的那一刻，濃濃的睡意、厚重的疲憊感以及工作的信念感錯綜復(fù)雜地交織在一起。踏著清風(fēng)、戴著細(xì)雨，伴隨著夕陽西下，工作的一天又過去了，某一刻我開始意識到，教書育人簡直是太陽光下最榮耀的事情，看著落日余暉我又仿佛看到未來的希望與滿腔的熱忱。時間一天天地過去，彈指間的青蔥歲月不斷生成往日歷歷在目的意境，唯有自身的責(zé)任、良知、信念與擔(dān)當(dāng)在不斷地積累生成，為我這二十年的工作生涯提供源源不斷的動力。

自開始工作以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事間的相互幫助讓我備受關(guān)懷，努力提升自己的心更加強(qiáng)烈，我開始從自身業(yè)務(wù)教學(xué)的專業(yè)性入手，深挖學(xué)科教材，開始全面學(xué)習(xí)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、如何更新完善教學(xué)理念、如何進(jìn)行課后反饋以及如何撰寫科研論文……，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的悉心指導(dǎo)和幫助，我下決心將所有理論知識付諸于實踐，開始不斷積累教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，慢慢提升自我專業(yè)水平。同時在教育教學(xué)過程中，我學(xué)會借助各種現(xiàn)代化媒體手段來收集工作相關(guān)教學(xué)知識經(jīng)驗，堅持以理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)原則來提升我自己。同時以這一原則從課堂教學(xué)的系統(tǒng)性入手，緊跟隨國家頒布出臺相關(guān)政策文件，嘗試引進(jìn)創(chuàng)新性教學(xué)理念和教學(xué)手段，對課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式以及教學(xué)計劃進(jìn)行完善創(chuàng)新，并對教學(xué)流程進(jìn)行系統(tǒng)性優(yōu)化設(shè)計。將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個性化特點(diǎn)，深挖學(xué)生身上的優(yōu)秀品質(zhì)和潛能，推行鼓勵式教育。在實際上課過程中，我謹(jǐn)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)總要求，注重學(xué)生的健康成長與個性化全面發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中，通過及時調(diào)整轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)角色，從多個角度加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)和評價。經(jīng)過多年來的教學(xué)摸索，我開始逐步積累形成我自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和實踐想法，有了我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名科研型教師，我深刻意識到唯有不斷地學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)新時代教育教學(xué)總要求。新時期，教師應(yīng)當(dāng)明白自身的職責(zé)所在，不只是教書，還要育人，保護(hù)學(xué)生是教師應(yīng)盡的責(zé)任。從教學(xué)的專業(yè)角度來看，我認(rèn)為教師要具備的不只是教學(xué)技巧，應(yīng)當(dāng)以動態(tài)發(fā)展的眼光看待教育教學(xué)工作中的各種不確定性因素，面對新的問題、意外應(yīng)當(dāng)具備發(fā)現(xiàn)和解決新問題的能力，及時消除教學(xué)中的矛盾。同時為更好地提升自我，弘揚(yáng)和傳承學(xué)術(shù)精神，我自任教之后便開始積極主動參與學(xué)校各項教研工作，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我成功申請教學(xué)研究課題，開始撰寫課題研究報告和學(xué)術(shù)論文。我校開展的綜合實踐活動課題教研活動，我積極參與且取得一定成績，同時通過參加智慧學(xué)術(shù)科研交流活動，讓我的學(xué)術(shù)探究水平再上升至一個新的高度。無論是在教育教學(xué)工作還是學(xué)術(shù)科研工作中，我都積極擁護(hù)黨和國家思想方針路線，不管身處于那種身份角色，始終不忘自己身為一名人民教師應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的工作職責(zé)和政治使命，無限忠誠于黨和國家教育事業(yè)的建設(shè)發(fā)展。

在往后的教學(xué)生涯中，我深刻感悟到在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)時刻堅守“愛與責(zé)任同行”，將愛與責(zé)任深入貫徹到教育教學(xué)工作的全過程，對學(xué)生傾注我作為教師全部的愛。為更好地營造出和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的班級學(xué)習(xí)氛圍，我努力做好班級管理工作，在課堂教學(xué)甚至日常教學(xué)生活中，我留意觀察班級里學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況，爭取照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情緒。有一段時間，我觀察到班級里有一位學(xué)生情緒低落、顯得異常安靜，對周圍任何事物活動都提不起興趣，學(xué)習(xí)成績也受到嚴(yán)重影響。為進(jìn)一步地深入了解，我決定開展全體家訪。去家訪的時候，發(fā)現(xiàn)只有爺爺奶奶在家，而不見孩子的父母，經(jīng)過深入溝通交流后才知道真正的原因。原來，近段時間父母的爭吵和離婚對孩子的心理情緒產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，以往優(yōu)秀善談的學(xué)生變得沉默寡言。經(jīng)過這一件事，我開始意識到學(xué)生思想政治教育、心理健康教育方面的重要性，通過與學(xué)校心理咨詢部門溝通協(xié)調(diào)，我開始重視班級里學(xué)生的心理情緒變化情況，針對學(xué)生的心理健康和思想教育竭力挖掘相關(guān)教學(xué)資源，收集相關(guān)信息和解決辦法，開始嘗試實行不定期心理教育機(jī)制。作為一名優(yōu)秀教師，我深刻意識到學(xué)生的心理狀態(tài)對教學(xué)效果產(chǎn)生的深層次影響，在注重學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)上，在學(xué)生的個性化健康發(fā)展方面我再次進(jìn)行深入的探索研究，通過優(yōu)化活躍班級學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極主動性，將德育、素質(zhì)教育相關(guān)理念元素有意滲透到課堂教學(xué)的全過程，以期能夠全方位了解學(xué)生的個性化特點(diǎn)與真實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以創(chuàng)新的態(tài)度去看待課堂教學(xué)改革，從根本上促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康全面發(fā)展。

此外，關(guān)于課堂教學(xué)改革，我狠下功夫，積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，對課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，著重引入各種現(xiàn)代媒體教學(xué)手段，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、豐富生活化教學(xué)內(nèi)容以及優(yōu)化教學(xué)流程等方式來全方位提升課堂教學(xué)效果。現(xiàn)代化媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，無疑為我自身的業(yè)務(wù)教學(xué)水平和教研水平提供源源不斷的動力保障，我致力于做一名新時代信息化的“雙師型”教師。現(xiàn)階段，信息化時代以計算機(jī)信息、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)為現(xiàn)代化媒體技術(shù)更新發(fā)展提供無限可能，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及信息獲取來源渠道發(fā)生巨大改變，身為教師的我應(yīng)當(dāng)緊跟隨時代發(fā)展之變化，立足于我國教育事業(yè)整體改革戰(zhàn)略高度，著力培養(yǎng)現(xiàn)代化、信息化的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才。通過將各種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺、現(xiàn)代化媒體技術(shù)當(dāng)做課堂教學(xué)工具，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)工具的輔助作用，為課堂教學(xué)“提質(zhì)增效”保駕護(hù)航。同時在各類信息技術(shù)的支持下，我努力探索信息化工具與學(xué)科有效整合的優(yōu)化路徑，全面收集關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合相關(guān)理論研究資料及其研究成果，以此為依據(jù)不斷提升自己的信息化理論教學(xué)水平。例如，我在制作多媒體課件時，積極滲透融入先進(jìn)教學(xué)理念和德育等相關(guān)教育元素，爭取促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有效融合，促進(jìn)課堂教學(xué)向外拓展延伸。另外，借助各類現(xiàn)代化教學(xué)媒體工具，加強(qiáng)與學(xué)生間的互動交流，努力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，最大程度發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用和價值。

二十年教學(xué)生涯中，我的業(yè)務(wù)水平、學(xué)術(shù)精神、科研能力以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平逐步得到明顯的提升。同時，學(xué)生見證了我的成長，保持教育初心是我一直對自己強(qiáng)調(diào)的事情。這里我引用最為合適的一句內(nèi)容：“不忘初心、牢記使命”，不斷為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命而努力奮斗！9E9DBBAB-40A1-4AF2-AAA8-C8716CEDE90E