做學生生命中重要的正向他人

楊雪

“重要他人”屬于心理學上的一個詞，是指對另一生命成長過程產生巨大影響的人，這些影響可以改變一個人的習慣，從而改變他的人生，決定他未來的事業和生活的幸福程度。朱永新也在一篇文章里提到：“教育要讓人成為一個真正有理性、有良知、有追求、有生命激情、能夠不斷成長的人，這才是最好的教育。”作為一名教師，作為一名班主任，我們應該用專業水平和人格魅力完善自己，做學生生命中的“重要正向他人”，多聽課、多讀書、多思考，不斷修煉自己的人格魅力，做孩子生命中的“重要正向他人”，努力成就最好的教育！

向美而生

鄭英老師的《教育向美而生》中寫到：“教育是向美而生的事業。我們教師自身就是課程，就是教材，就是課堂的起點。唯有起點美好，課堂才美好，教育才能走向美好。”

“長大后我成為了你……”，熟悉的旋律總能勾起我的回憶。在我的人生道路上有一位老師是我愿意成為“她”的人，初見“她”——我的高中第一位語文老師，一頭瀑布似的黑發，梳得一絲不茍，白皙的皮膚，一身改良版的旗袍，身材黃金比例，魅力滿分。一張嘴一口流利標準的普通話（當時我們的其他老師不講普通話）讓魅力值直接上升。第一堂語文課講的朱自清的《荷塘月色》，至于朱自清如何矛盾的心理我已經記得不太清楚，但是讓我記憶猶新的是她出口成章的文采，張口即來的古詩詞。接下來的日子里，我每天都企盼上語文課，渴望聽到她的聲音，而且心里暗暗發誓：“長大后我要成為你”。所以，當我成為教師的那一天起，在每次在進教室之前，我總是充分做好教學準備包括服飾、面部表情等。也總會想想，一節課后我給學生除了知識還留下些什么，許多年之后學生想到我腦海里會有一個怎樣的印象，帶著這樣的期待，這樣的幻想，竭盡全力每堂課都要給學生留下點什么，留下一些關于美好教育的痕跡。

向好而行

教育風格可以各有千秋，但愛是靈魂，愛是一切言行的原點。教師的教育時刻都影響著孩子，我們教育的目的是讓每一個孩子都滿懷激情地向好而行。

新的學期，我又新接了四年級一個班。我一站在講臺上就能看見教室的偏后中間坐著一個女孩兒與其他同學不一樣，她每天總是上課不抬頭看黑板，下課也低頭不語。有一次課間，因為一個同學向我告狀說有人欺負她了，我把她叫到我身邊問究竟，這才近距離的認真觀察了她一下，厚厚的劉海兒讓我幾乎看不見她的眼睛，我只能從劉海兒的縫隙里看到她呆滯的眼神，而且身上的衣服臟兮兮的，脖子里和手上都已經看不出皮膚的顏色了。看著她這個樣子我不耐煩的問：“他為什么欺負你？”她說：“他沒欺負我，他不是故意的。”這個答案是我始料未及的，十歲的孩子其實已經完全能區分出敵友，很明顯那個小男孩是故意欺負她的，而且圍過來的同學們都說這個男生總是欺負她。雖說寬容是我們中華民族的美德，但是我不主張孩子們一味的忍讓，因為忍讓有時候意味著懦弱。于是，我又問：“你為什么不還手，他總是欺負你為什么不告訴老師？”這個時候，她終于控制不住流下來眼淚，我沒有往下接著問下去，而是溫柔地告訴她：“請你今天回去洗洗澡，把衣服換換，把劉海兒剪剪，老師想看到一個不一樣的你，你能做給老師看嗎？”她輕輕地點點頭。

回到辦公室，從其他同事的口中得知，這個小女孩從一年級就是這樣，因為家境不好，總是自卑，不愿與他人交流，成了一個“裝在套子里的人”，自動屏蔽周圍的一切。聽到這樣的話，我其實對她已經沒有什么期待了。可是，到第二天上課的時候，我竟然看到她穿一身干干凈凈的衣服，厚厚的劉海兒也被剪掉了，頭也抬起來看黑板了。這時，我就在想，這樣的孩子原來也如此可愛，因為太缺乏關注，因為自卑常常一個人在教室的偏僻角落里，沒有人注意她，慢慢地就成了“邊緣人”。

作為教師，我們能多一點愛，早一點發現她的美好，可能“她”早就改變了，也許每個教室里還有這樣那樣的學生亟待被發現。我希望未來的日子里我的“愛”與每一個孩子同行，照亮每一個孩子向好而行的路！

詩意向前

海子說：“風后面是風，天空上面是天空，道路前面還是道路”。當我們開始職業生涯時，迎接我們的就是對教育孜孜不倦地探索，我們要在自己的方寸斗室里，用心用力創造屬于我們自己的“完美的教育”，力求做每一個學生的正向他人！

作為教師，作為班主任，我們每天要處理各種各樣的問題，甚至有些問題和我們從事的職業毫無干系，但是我們仍需要保持一顆詩意的心態來看待每一段從事教育的時光，因為每一段時光都有意義。只要我們全身心投入，那種緊張充實讓我們獲得價值感，時刻保持教育的情懷會讓我們在繁雜的工作中找到自己，找到教育的真正意義。

我現在教的這一屆學生馬上要畢業了，我仍然最早一個來到教室，最后一個離開教室，我仍然兢兢業業上好每一堂課，批改好每一份作業，和他們一起打掃衛生，和他們一起在大課間跳“毽子舞”，和他們一起做項目作業，和他們一起拍攝短視頻……尤其是在他們即將畢業的一段時光里，我就像要完成使命一樣在拼盡全力給他們指一條“康莊大道”。我給他們讀詩，給他們看勵志視頻，給他們講革命故事，我還嘗試給他們寫信，有一封信是這樣寫的：“我的孩子們，曾經在這間教室里的，都已散去。這間教室，或許是才換了主人不久，原先的一些布置，依稀還在。特別是一抬頭看見的我們曾經的標語，仿佛就在昨天。謝謝你們！陪我走過了那么一段美麗的旅程。你們雖然即將離開，但是我想，還是會有一群像你們一樣可愛的孩子圍在我身邊。而你們，長大了，飛走了……”

在通往優秀教師和優秀班主任這條路上，在做好學生正向他人這條路上，我知道除了熱情，還得去走泥濘的路，錘煉自己的素養、人格、氣質、心態、魅力。我期待自己的“賊光”消失，“寶光”升起之時，我期待擁有向上向善的力量，早日看到到處都是花樹繁茂、燈火輝煌之景！