信息化教學背景下中職體育教學模式創新探究

劉明臣

【摘要】信息化教學是指教師借助互聯網信息技術為實踐教學賦能，將信息技術與教學內容相融合，實現“1+1大于2”的教學效果;助力教師創新教學方式，提高教學質量。針對中職體育教學，當前傳統的體育教學模式已經滿足不了中職學生的體育學習需求，因此改革體育教學勢在必行。隨著互聯網信息技術在中職學校教育中的融入，信息化教學成了中職體育教育發展的趨勢，是改革中職體育教學的重要途徑。信息化教學模式的出現，能夠豐富教師的教學方式，提高學生學習的主動性和參與性，彌補傳統中職體育教學中的缺陷，強化體育課堂的教學效果，體現中職學校五育共舉的體育教育理念和實現應用型人才的培養目標，從而為學生們提供更為優質的體育課程體驗。

【關鍵詞】信息化;中職體育

一、信息化教學模式在中職體育教學中的作用

（一）符合“互聯網+體育”教育理念的發展

“互聯網+體育”教育是目前體育教育發展的新方向，旨在利用現代信息技術將學生、體育教師、體育運動連接起來，形成三位一體的教學模式。信息化體育教學是“互聯網+體育”發展模式的初級實踐階段，它強調突破傳統體育教學的壁壘，將體育知識以多元化的方式呈現給學生，提高體育課堂的教學效果，以滿足“互聯網+體育”的發展要求。

（二）能滿足中職學生個性化的學習需求

在互聯網時代，信息技術不斷地改變學生的生活方式和思維方式。大部分中職學生缺乏有效的體育鍛煉意識，對中職體育課程重視不足，隨之身體素質逐漸下降，長此以往，學生的身心健康會出現危機。因此，中職體育教學要以學生的個性化學習需求為目標，改革教學方式。信息化體育教學可以借助互聯網信息技術豐富的體育資源，從課前、課中、課后全方位地進行體育授課教學，以滿足學生的個性化學習需求。以在足球公共課教學為例，課前，教師可以采用微視頻教學模式，將基礎的足球文化背景、規則、技巧等內容制作成模塊化的教學視頻，供不同學生進行自主學習;課中，教師可通過足球提高學生的身體素質，通過體育運動來磨煉學生的意志;課后，教師可利用線上教學平臺助力學生查漏補缺、鞏固知識，從而提高學習的有效性。

二、信息化教學背景下中職體育教學的策略

（一）增強教師信息技術水平，強化體育綜合素質

在當前的中職教育環境中，想要實現信息化教學在體育教學中的深度融合，就要提高體育教師的信息技術水平，讓體育教師有能力在課堂中實踐信息化教學理念，感知信息化教學模式為體育教學帶來的價值和意義，從而在教學中突破傳統教育的壁壘，充分發揮信息化教學的優勢。中職學校需要發揮頂層設計的作用，首先，強化校園師德師風建設，引導教師樹立正確的信息化教學意識，激發教師愛崗敬業、樂于奉獻的職業精神，為信息化教學的融入打開局面。其次，為教師提供豐富的培訓深造機會，采取產教融合、校企合作、集中培訓等方式來提升教師的信息化技術水平，強化體育綜合素質，打造高質量的“雙師型”教師隊伍。

（二）創新教學方式，改革教育理念

信息化教學模式在體育教學中的融入，為體育教學改革提供了新的發展方向。在教學方式方面，教師需要結合學生的身體素質和心理特點，創建符合學生可持續發展的信息化教學方式，從而改善體育課堂教學的困境，實現高質量的教學，滿足學生的個性化學習需求。此外，教師還可以借助信息化技術創新分層教學法，即依據不同學生的身體素質和體育運動水平差異，制訂符合學生成長和學習需求的體育教學計劃，從而體現因材施教的教育理念。在分層教學法中，教師以學生的身體素質、體育知識等綜合素養為指標，將學生進行層次細分，并針對各層學生設計不同的教學目標與教學內容，使得處于不同層次的學生都能“摘到桃子”，這有利于提高課堂教學的質量和效率，幫助各層次的學生樹立正確的體育運動意識，從而實現體育教育的公平性。在教育理念方面，中職學校可以通過名師授課、教學講座等方式，提高體育教師對信息化教學內涵及意義的認知，幫助體育教師跳出傳統教育的舒適區，探索新體育教學知識，從而在信息化教學實踐中創新教育理念，做到與時俱進，與社會的發展保持一致。

（三）構建信息化教學評價系統，推動學生全面發展

傳統的中職體育教學評價考核采用的是體測結果，這種單一的考評方式，既不利于學生體育意識的塑造，也無法滿足學生的全面發展需求。在信息化教學背景下，中職學校在體育考評中，可以利用大數據技術構建體育電子檔案，將學生日常的體育理論知識學習、體育運動鍛煉、體能訓練等結果錄入其中，在特定周期進行數據評估，用動態評估來激發學生的體育意識，促使學生熱愛體育運動，感悟體育精神，從而形成健全的體育意識觀，推動學生的全面發展。

隨著互聯網信息技術在教育領域中的廣泛應用，信息化教學模式是教學改革的發展方向。將信息技術與中職體育教學深度融合，不僅能緩解教師的教學壓力，還能利用信息化教學模式中多元化的教學方式和教學內容，來滿足學生的個性化學習需求，提高學生的體育學習主動性，增強體育課堂教學效果，促進中職體育教學水平的整體提高。

教學效果的評價：智慧教育的教學評價體系要多元化，即可從多方面評價學生的學習效果和教師的教學情況。智慧教育會打破傳統教學中的唯身體素質論，以主動學習、探究學習、合作學習為主線，教師在教學過程中所呈現的是輔助作用。

參考文獻

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