幼兒園數學活動游戲化的教學策略

吳丹

【關鍵詞】幼兒園;數學活動;游戲化;教學策略

引言

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，教師要“幫助幼兒認識和理解事物的形狀和數量關系，形成初步的數概念”。數學是一種獨特的語言，幼兒數概念的形成能促進幼兒更好地認識世界、了解世界，促進幼兒的智力發展。作為一名幼兒教師，該如何在日常生活中滲透數學教育理念，更好地促進幼兒的發展呢，下面談一些自己的看法。

一、當前幼兒數學教學活動中存在的問題

在當前幼兒數學教學活動中，部分教師沒有意識到幼兒階段數學教學的重要性，認為帶領幼兒簡單認識一下數字就是完成了教育任務，忽視了培養幼兒良好數學學習習慣、初步數學思維意識的必要性，在數學教學活動中沒有體現出數學元素以及數學元素的教育價值，這些都會打擊幼兒參與數學教學活動的主動性與積極性。同時，當前很多幼兒教師的數學教育觀念與教育手段較為落后，習慣于自己占據著數學課堂活動中的主導權，讓幼兒按照自己的意愿去學習數學知識，忽視了幼兒表達自我數學學習訴求的重要性，打擊了幼兒探究數學知識的自信心，導致數學課堂教學效率低下。

二、幼兒園數學活動游戲化的教學策略

（一）創設數學游戲區域活動

數學有許多內容都是抽象的知識，為了幫助幼兒更好地理解數學知識，教師要根據教學進度，在數學游戲區投放適宜的數學材料，讓幼兒自主探索進行學習。……