新課改下初中英語教學方法的優(yōu)化原則

陳麗潔

【關鍵詞】新課改下;初中英語;教學方法;優(yōu)化原則;

引言

隨著英語使用范圍的不斷擴大，英語課程在我國教育領域中的地位得到了顯著提升。在這種情況下，結合新課改的教學要求，初中英語教師應該積極優(yōu)化課堂教學技術，實現對英語課堂教學的優(yōu)化和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。并通過開展趣味性、開放性的教學活動，彌補傳統(tǒng)英語教學中的不足，提升初中英語課堂教學效果。

一、明確定位，實現師生關系的優(yōu)化

在初中英語課堂中，教師與學生的定位要明確，教師是教學的引導者、主導者，是對學生進行指導的組織者、參與者、合作者，而學生是整個教學的主人。教師結合教學內容以及學生的學習需求，做好科學的教學設計。在課堂上有效指導學生學習，利用多種手段充分調動學生的主體性，優(yōu)化課堂教學，通過一些方式，如啟發(fā)式、導學案式，來引導學生由淺入深地進行英語學習。學生在學習中遇到困難或者是疑惑，在給學生提供一定時間思考后，仍然無法解決，這時就需要教師加以指導。在英語課堂中，構建和諧師生關系已成為優(yōu)化課堂的基礎條件，作為教師需要構建平等、民主、和諧的師生關系，讓整個教學氛圍更寬松，給學生帶來愉悅的心理感應，使學生將自己的狀態(tài)調整到最佳，開闊思維，積極習得知識、分析知識、學習知識、運用知識。教師以良好的形象出現在學生面前，其親和力和人格魅力自然成為學生學習英語的第一個重要影響因素。……