百堵不如一疏

車怡學

【關鍵詞】中學;管理;手機;策略

一、堅決落實通知要求，建章立制加強管理

學校組織領導干部和班主任認真學習《通知》精神，深刻認識到加強手機管理是保護學生視力、防止沉迷網絡和游戲、促進學生身心健康發展的重要舉措。學校堅決執行《通知》中“原則上不得將個人手機帶入校園“的規定。制定《外國語學校手機管理辦法》，修訂《學校學生懲戒條例》，明確違規使用手機的處理辦法。全體教職工齊抓共管，嚴格執紀，形成對違規使用手機行為的外部壓力，杜絕校內違規使用手機情況。

二、以生為本求真務實，滿足學生切實需要

一是以生為本，廣泛征求意見。學校召開家長、學生、教師座談會，聽取多方意見。家長、教師對禁止手機帶入校園非常支持，大部分學生認為禁止帶手機對自己沒有影響，也有部分學生表明了將手機帶入校園的需求，包括：在校期間有與家長應急通訊的需要;離校有刷共享單車和移動支付的需要;晚自習后使用公共交通回家，隨身攜帶手機可隨時溝通，保證安全;部分住校生周末離校時自行回家，距離遠，多次倒車或使用網約車，需要手機與家長聯系，保證安全。二是滿足切實需要，提供周到服務。我校區別對待家長和學生提出的手機使用需求，細化管理措施，提供周到服務。為有應急通訊需要的學生提供便利、安全的公共通話服務。教學區、宿舍區等公共區域增加智能通訊設備，學生刷臉即可使用，保證學生在校期間應急通訊需要。學校各辦公室電話也對學生開放。對僅有應急通訊需要的學生不準其帶手機進入校園。確需在離校時使用手機的，學生由家長提出書面申請，經指導處審核同意后，學生入校時使用在門衛室安裝的智能儲物設備，通過刷臉方式存放手機。學生使用智能儲物設備的權限由指導處根據家長申請確定，申請審核通過的學生方可刷臉存儲手機。手機是否存儲和存取時間信息自動上傳統計，若出現異常情況則由指導處處理。

三、深刻理解通知精神，把握手機管理本質

一是針對學生手機過度依賴，家校齊抓共管。在開學前第一周，學校通過班級家長微信群，做好面向家長的宣傳解釋工作，爭取家長的理解和支持。引導家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣。二是同意孩子攜帶手機的家長提出書面申請時，要到校與班主任面對面交流學生使用手機情況，填寫《學生手機依賴程度測評問卷》。對測評結果為手機過度依賴的，班主任要與家長達成共識，制定方案，糾正學生過度依賴狀況。三是激發學生主體意識，提升學生發展內驅力和自我控制能力。通過開學第一課，面向學生做好文件精神解讀和宣傳引領，贏得學生對此項工作的理解和配合。在與學生達成共識的基礎上，通過及時鼓勵，適當約束和提醒，增加文體活動等方式，使學生擺脫對手機過度依賴。

四、加強手機管理，讓學生精神富起來

一是教育宣傳要耐心。通過國旗下講話、主題隊會、集中宣講等方式教育引導學生認識到過度使用手機（包括電腦、平板）的危害，提高孩子的自我管理能力和自律自控品質。要向家長講明，其子女如何使用手機、手機費是多少等等，原則上只有家長管得了，家長要積極配合，主動擔責。二是言傳身教要當先。教師和家長都要科學合理使用手機，盡量不在孩子面前利用手機玩游戲、刷抖音。教師在課堂上不要接打手機，更不得在學生讀書、做作業期間看新聞、發微信、聊QQ。三是家庭氛圍要溫馨。提示家長關注孩子心理健康，多和孩子交流，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。四是嚴禁孩子利用手機查找作業答案。教師和家長都要告訴孩子，不會的作業，可以等第二天聽任課教師統一進行講評。利用手機查找答案，會逐步喪失獨立思考的能力，形成惰性思維。五是學生在校期間原則上不得將手機帶入校園、帶入課堂，確需帶入的應交班主任統一管理。上課期間，家長有特殊情況需要找學生，可通過班主任和任課教師聯系，也可以聯系學校電話。對于留守兒童和家庭特殊的學生，確實需要與孩子交流的，可以讓家長購買不能上網、不能玩游戲的老人機給孩子使用，同時要做好合理管控。“五項管理”的關鍵在于直面問題，落實措施，只有這樣 中學生健康成長和全面發展才能成為現實。

參考文獻

[1]廖麗芳.教師設計好作業指南[M].長春：東北師范大學出版社，2010.

[2]國務院辦公廳.轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知[Z].2012-10-22.

[3]教育部. 中學生課外讀物進校園管理辦法[Z].2021-03-31.

[4]吳夕龍.“適合的教育”需要“適合的管理”[J].江蘇教育，2018（07）：77-78.