談小學漢語言文學教學中的審美教育

王凌鋒

【關鍵詞】小學;漢語言文學;審美教育

引言：審美教學目的是訓練學生思想感情和審美觀念，進而豐富學生想像力，從而發揮創造力。教師注重培育學生的審美能力，促進審美教育的教學任務;在講授漢語言文學時，使學生更加熟悉中國傳統文學，并帶動學生的文化素質提高，從而對審美有進一步的認識。

一、小學漢語言文學審美教育的含義

早在中國古代就有了“顯仁為美”、“充實之謂美”等論述，隨著社會的發展，教師需要引導學生樹立正確的審美觀，有一定的審美知識和表現力;這些能力都是在學生發展過程中，經過實踐中得到的，因此課堂是培養小學生漢語言審美教育能力的主渠道，其知識技巧也都在課堂中掌握的;唯有如此學生才具有研究與學習能力，才可以深入學習。

二、小學漢語言文學審美教育的意義

小學是漢語言文學教學的關鍵時期，經過教師對漢語言文學的教育，小學生們能夠了解并學會更系統的文學理論知識，同時，由于漢語言文學有著自身的吸引力，可以讓小學生的精神世界更加豐富，從而調動小學生們讀書的激情，也有助于提升了小學生的綜合語文素養;在課堂教學中，需要從多方面加以研究，注意漢語言文學教育的整體作用。

三、小學漢語言文學審美教育的優化措施

1、創新教育模式，促進學生深入思考

改變教學模式可以顯著提高學生的學習質量，鼓勵學生更深入地學習。在現代小學的漢語言文學教學里，教師應該擺脫傳統的教育方法，使用現代的教育方法。……