小學語文教學中學生問題意識培養

彭晗路

【關鍵詞】語文教學;問題意識;培養

引言：在現階段的小學語文教學過程中，受到教師自身、傳統觀念、教育模式、學生家長等多方面因素的影響，學生的問題意識培養仍然存在許多問題。教師權威日重，學生畏懼心理，家長有意迎合，傳統觀念壓制等等，這些都成為了學生問題意識培養過程中的重重阻力，也成為了教師們在培養學生問題意識的道路上的障礙。

一、小學語文教學中學生問題意識培養現狀

1、教師及學校領導的相關意識薄弱

在現階段的小學語文教學過程中，教師關注的重點仍然是課本內容的學習與掌握，雖說也會關注學生問題意識的培養，但通常投入的精力相當有限。這也就造成了學生問題意識培養留于形式的結果。而問題的根源在于教師及學校領導的相關意識不到位。準確的說，這一局面是思想層面上的失誤造成的。

不少小學階段的教師及學校領導都認為，小學階段學生問題意識的培養只要稍有涉及就足夠了，這完全是一種應付工作，應對檢查，敷衍了事的行為。在他們的觀念中，小學階段的學習是最為基礎的，學生在結束這一階段的學習后，還要進行下一階段的學習。這也就意味著，哪怕學生在小學階段的學習中出現過某些問題，也可以由下一階段的教育進行查漏補缺。在這種觀念的影響下，他們通常會忽視學生問題意識的培養，也不會過多地關注學生的自主學習能力。

2、教學模式過于被動化，傳統化