思想改變命運

吳永強 寧雨飛

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-2

當前，隨著人口城鎮化，農村人口大幅往城鎮集中，農村人口居住率明顯下降，不少學生隨父母進入城鎮，讀書，農村小學隨之而來的是生源數量銳減;加上現在很多家長擇校，希望孩子到城鎮條件好的學校就讀，致使不少曾經輝煌燦爛的校園，人丁凋零、逐漸消亡，不得已而被撤點并校。

一、搶抓機遇順勢而為改造校園硬件設施

陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評價一個學校，先要評論他的校長。”校長的優秀程度，決定著學校發展的高度，一個好校長就是一所好學校。思路決定出路，打鐵先得自身硬，農村家長之所以選擇讓孩子進入城鎮居讀書，原因在于人家城里學校環境好、師資力量強、課程設置科學齊全等。與之相比，農村小學校舍殘破、師資緊缺甚至嚴重不足，課程課設不全;這時候就需要一個好校長出來帶領大家一起有一番作為。

校長需要順勢而為，借助全面改善農村薄弱學校的東風，多方協調、積極爭取教育主管部門政策、資金的支持，改變校舍破敗的境況，使校園環境為之一新，從眼球上吸引家長和學生，讓他們發自內心的覺得，如果我的孩子在這樣環境美好的學校就讀，將來一定是滿滿的美好回憶。

二、創建良好的團隊，鍛造高效的管理人才

辦人民滿意的教育必須依靠一個素質高、能力強、能干事、干成事的領導班子。一個優秀的團隊往往能夠事半功倍，做成意想不到的成就。

首先，要建立干部選聘、交流調整機制改革。建立能者上、平者讓、庸者下的干部管理機制，為想干事、能干事、敢干事的干部提供展示自己才華的平臺，讓那種“不思進取”“多一事不如少一事”“只要不犯錯誤就萬事大吉”的干部退出干部隊伍。

同時，班子成員必須凝聚在一起，心往一處想，勁兒往一處使，才會形成有力的導向作用和戰斗力。

三、建立完善的制度，狠抓常規管理，營造和諧校園

常規管理上水平，制度要先行。我們常說，沒有規矩不成方圓，這里的規矩就是規章制度。要想管理好一個單位就必須有一套切合實際的規章制度。學校的常規管理不僅僅是建立健全制度的過程，而是執行落實制度的過程。建立一套好的制度，而在常規管理中不去嚴格執行，落實或管理不到位，制度就形同虛設，就會成為一紙空文。沒有制度建設就談不上管理，沒有常規管理更談不上制度建立，常規管理和制度建設相輔相成。

在執行常規管理制度時，校長和領導班子首先要以身作則，塑好形象、樹好威信，這樣才能凝心聚力，形成強有力的領導管理核心，激發廣大教師自覺遵守規章制度的積極性。在制度面前人人平等，不任人唯親，不搞小圈子，敢于堅持原則，主持正義，一視同仁;制度不宜過多，精煉實用重在落實;制度的創新不是一成不變的，制度建設要在常規管理之中不斷修改完善，創新，適應新形勢的發展需要，要功能齊全、結構合理，運轉協調，靈活高效。讓規矩成為習慣，讓習慣促進規矩，自然會營造出和諧校園。

四、堅定不移的抓質量創造社會認可的學校

教育教學質量對于一所學校來說就意味著生命，提高教育教學質量是學校所有工作的出發點和歸宿。無論學校的管理工作、德育工作，還是教育教學研究、師資隊伍建設，后勤、總務工作，都要圍繞怎樣提高教育教學質量開展。在目前城鄉教育資源差距較大的情況下，老百姓對一所學校的認可，主要體現在教育教學的質量的高低上，因此，各級各類學校要牢記，教育教學質量是學校生存發展的生命線。要正視自身的短板，以堅定不移的態度，確定各自跨越發展的目標，真正抓好學風、教風、校風建設，抓好班子隊伍和教師隊伍建設，切實把教育科研作為提高教育教學質量的重要手段來對待。學校要以質量贏得社會的認可，走一條“以過硬的質量贏得良好的信譽，以良好的信譽吸引充足的生源，以充足的生源支撐學校的發展”生存發展之路。

提高教育教學質量，關鍵在教師。教師的主要工作是教書育人，直接承擔著培養未來社會建設者的重任。可以說，我們教師的使命崇高，責任重大。

如何激發教師爭先創優的斗志呢？

首先應該是在評優表模是傾斜于教學質量過硬的教師;其次是爭取企業扶持資金，對教學質量過硬的教師予以經濟獎勵;再就是對教學成績優秀的教師，大力宣傳，打造一批名師，讓社會認可，從而提高學校的知名度。這樣的態勢下，我們廣大教師就要圍繞提高教育教學質量這個中心，將自身發展與社會要求結合起來，不斷更新自己的知識結構，用新的教育教學理念武裝自己，適應新課改的要求，把質量意識融入到教育教學的每一個環節中，立足實際，做好本職工作，積極投身到教育跨越發展的大潮中去，爭當我鎮教育的教學尖子、標兵，為提高學校知名度作出自己的貢獻，從而實現一名教師的人生價值。

五、推行藝體特色為孩子塑造學生幸福人生

藝體特色能夠提升學校辦學水平，增強學校教育實力，激發藝體教育活力，

使學生“快樂學習，健康成長”。因此學校應搭建各種平臺，綻放藝體活力。注重營造濃厚的藝體氛圍，全方位地給學生滲透藝體元素，從而積淀藝體特色教育底蘊。

落實素質教育，彰顯藝體特色。把特色建設工作和體育藝術2+1項目相結，以活動展特色，讓學生積極主動參與音、體、美、書法、禮儀等課內、課外活動;充分挖掘學生的潛力，提高學生的綜合素質。開展陽光體育運動及魅力大課間活動，增強學生的體質，全面提高學生藝體素質。

思想有多遠就能走多遠。相信在天時、地理、人和都占據的有利條件下，一個好領導者，引導一個團結奮進的班子，帶領一批無怨無悔的優秀教師，創建一所環境優美、團結和諧、教學質量卓越、藝體綻放的新生校園，定能改變一個學校的命運，使走向衰敗的學校重續輝煌，走向巔峰。

鐘祥市柴湖鎮馬南小學