邱學(xué)虎
摘要:隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,各種智能終端已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,并改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便捷性和靈活性。微課作為一種優(yōu)秀教學(xué)資源,是信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)融合發(fā)展的產(chǎn)物,在當(dāng)前的課程教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。基于此,本文章對微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討,以供相關(guān)從業(yè)人員參考。
關(guān)鍵詞:微課;高中歷史;應(yīng)用
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-09-15
引言
隨著高考改革,高中學(xué)習(xí)階段,有一部分學(xué)生選擇了歷史學(xué)習(xí),這是因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)要求學(xué)生必須具有靈活的邏輯思維,難度性大,所以學(xué)生只好退而求其次,選擇歷史學(xué)科,而不是因?yàn)閷v史有很大的興趣和愛好,所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科時,興趣不足,基礎(chǔ)知識薄弱,語言分析能力差,都會給歷史學(xué)習(xí)帶來一定的困難。教師把微課運(yùn)用于歷史教學(xué)中,不僅能使學(xué)生對于歷史知識的理解變得更加容易,還能夠建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
一、將微課資源應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的積極意義
(一)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中歷史中有很多典故和歷史事件,如果教師僅僅用語言向?qū)W生講解這部分內(nèi)容,是很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的積極性的,而微課是一種基于直觀形式進(jìn)行教學(xué)的,會使用大量的圖片和音視頻素材,這種教學(xué)形式剛好彌補(bǔ)教師語言上的不足,有助于學(xué)生對歷史課程的理解,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的積極性。……