微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析

邱學(xué)虎

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種智能終端已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，并改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的便捷性和靈活性。微課作為一種優(yōu)秀教學(xué)資源，是信息技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)融合發(fā)展的產(chǎn)物，在當(dāng)前的課程教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。基于此，本文章對微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：微課;高中歷史;應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-15

引言

隨著高考改革，高中學(xué)習(xí)階段，有一部分學(xué)生選擇了歷史學(xué)習(xí)，這是因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)要求學(xué)生必須具有靈活的邏輯思維，難度性大，所以學(xué)生只好退而求其次，選擇歷史學(xué)科，而不是因?yàn)閷v史有很大的興趣和愛好，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史學(xué)科時，興趣不足，基礎(chǔ)知識薄弱，語言分析能力差，都會給歷史學(xué)習(xí)帶來一定的困難。教師把微課運(yùn)用于歷史教學(xué)中，不僅能使學(xué)生對于歷史知識的理解變得更加容易，還能夠建立系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

一、將微課資源應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的積極意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中歷史中有很多典故和歷史事件，如果教師僅僅用語言向?qū)W生講解這部分內(nèi)容，是很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的積極性的，而微課是一種基于直觀形式進(jìn)行教學(xué)的，會使用大量的圖片和音視頻素材，這種教學(xué)形式剛好彌補(bǔ)教師語言上的不足，有助于學(xué)生對歷史課程的理解，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的積極性。……