淺談在初中英語教學中創設教學情境

任曉燕

摘要：課堂是教學開展的重要載體，在課堂教學中，教師應該注重教學情境的創設，要借助教學情境，讓學生置身于多元化的學習情境中，能夠獲得更為深刻的感知和體會。學生在情境中也能夠和教師進行積極的、多元化的、主動的互動，創新他們對英語知識的認知，豐富他們的英語表達效能，讓學生有更為深遠的發展。

關鍵詞：初中英語;教學情境

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-26

初中階段是培養學生英語語言素養、閱讀素養以及寫作素養的關鍵階段，所以教師應該注重情境的創設，要借助情境豐富學生的英語表達，讓學生能夠有興趣和動力展開英語學習。只有這樣，學生才能夠成為課堂的主人，才能夠提高自身的積極性和主動性。

1、創設直觀情境，激發學生興趣

在初中的英語教學中，教師應該注重直觀情境的創設，要借助實物來打破時空的局限性，讓學生能夠針對這一直觀事物，對英語知識形成客觀認知。所以教師應該根據教學內容選擇相關的直觀教具，將學生帶入到一種直觀的情境中，以此來激發學生的學習興趣，有效地降低學生學習英語知識的難度，增強學生的記憶，實現他們對知識的生活化應用，進而夯實自己的英語知識基礎。

以人教版八年級英語課本教材為例，教師在教學《How do you make a banana milk shake？》時，就可以創設一個直觀情境。教師可以將家中的榨汁機帶到教室，然后帶來一些水果，讓學生結合文章的主要內容，一一用英語語言表達做香蕉奶昔的過程。……