如何開(kāi)展“把愛(ài)國(guó)主義教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究”

趙蕓琳

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-215

幼兒，是祖國(guó)的希望。要使他們成為21世紀(jì)的接班人，除了讓他們具有淵博的知識(shí)、強(qiáng)壯的體魄，更需要從小培養(yǎng)他們一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心和愛(ài)祖國(guó)的情感！因此，對(duì)幼兒進(jìn)行粗淺的、啟蒙的愛(ài)國(guó)教育是時(shí)代的要求，是歷史賦予我們每個(gè)教育者的使命與責(zé)任。

一、研究背景

中國(guó)，是一個(gè)歷史悠久、民族眾多的國(guó)家，五千年?duì)N爛的民族文化贏得了世人的矚目。《綱要》中明確指出“要把愛(ài)國(guó)教育貫穿到育人全過(guò)程中”。搜集相關(guān)書(shū)籍資料及對(duì)電子期刊的檢索，發(fā)現(xiàn)目前國(guó)外關(guān)于國(guó)內(nèi)外關(guān)于愛(ài)國(guó)教育有效融入?yún)^(qū)角活動(dòng)的研究主要集中在對(duì)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐探索，“愛(ài)國(guó)教育”在區(qū)角活動(dòng)中具體開(kāi)展和融入情況的相關(guān)內(nèi)容及課題還未查閱到具體內(nèi)容。阿依吐?tīng)柡埂に?lái)提在加強(qiáng)幼兒園愛(ài)國(guó)啟蒙教育的重要性及途徑中指出：加強(qiáng)幼兒園愛(ài)國(guó)啟蒙教育，可以激發(fā)幼兒內(nèi)心的民族認(rèn)同感與自豪感，這是幼兒園德育教學(xué)中不可或缺的一部分。幼兒園階段的幼兒年齡較小，認(rèn)知還未成熟，愛(ài)國(guó)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)略顯抽象，幼兒教師在教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育面臨的問(wèn)題較多，對(duì)此需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況開(kāi)展孩制定教學(xué)方案。付強(qiáng)在淺談?dòng)變簣@如何開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育中指出：德育貫穿我們每一個(gè)人的一生，而愛(ài)國(guó)教育則是我們學(xué)習(xí)德育的重要組成部分。對(duì)此在教學(xué)中加入愛(ài)國(guó)主義教育是非常有必要的。3～6歲的幼兒正處于身心發(fā)育的重要階段，更是形成良好品德時(shí)期，在幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育可以讓幼兒從小感受到國(guó)家的富強(qiáng)和美好。

二、研究的意義

深化主題教育，把傳承和弘揚(yáng)紅色基因融入愛(ài)國(guó)主義教育，融入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入教師開(kāi)展黨內(nèi)組織生活，融入幼兒日常學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)中，把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、引導(dǎo)幼兒在主題活動(dòng)中增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展是具有深刻意義的。

區(qū)角活動(dòng)不單單只是一個(gè)區(qū)域，還是一個(gè)讓幼兒遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)。對(duì)此，幼兒教師在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以嘗試將一些民族文化融入其中，通過(guò)寓教于樂(lè)的方法，在發(fā)揚(yáng)民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神。當(dāng)然，這需要幼兒教師懂得借助區(qū)角活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上為幼兒營(yíng)造愛(ài)國(guó)主義精神的氛圍，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。除此之外，幼兒教師還應(yīng)從自身著手，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造和諧健康的師生關(guān)系，打破幼兒提問(wèn)時(shí)的緊張感和壓迫感，使他們暢所欲言，養(yǎng)成不唯書(shū)不唯師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將愛(ài)國(guó)教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)研究的需要，對(duì)提高幼兒愛(ài)國(guó)主義精神和提升教師的教學(xué)水平來(lái)說(shuō)，都是及其有研究?jī)r(jià)值和研究意義的。

三、明確思想，探索、建構(gòu)有效的多元化實(shí)施方式。

建設(shè)一支愛(ài)國(guó)的幼兒?jiǎn)⒚蓭熧Y隊(duì)伍在幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)啟蒙教育，首先需要提高教育者的認(rèn)識(shí)與思想站位高度，只有教育者有了深刻和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)教育意識(shí)，才能熱情的投入到愛(ài)國(guó)啟蒙教育中去，才能對(duì)如何把愛(ài)國(guó)教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行分析。教研大主線確定后再根據(jù)大、中、小各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)與特點(diǎn)細(xì)化各年級(jí)月主題與具體實(shí)施目標(biāo)及實(shí)施內(nèi)容，最終確定各年級(jí)學(xué)期分級(jí)教學(xué)主線，層層落實(shí)，推進(jìn)。以“園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路”！結(jié)合園歷七月主題“傳承紅色基因”，同時(shí)以縣級(jí)課題《把愛(ài)國(guó)主義教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究》、校本研修《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為藍(lán)本，三條腿一起走，最終確定各年級(jí)學(xué)期分級(jí)教學(xué)主線——小班級(jí)：“閃閃紅星”; 中班級(jí)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)”;大班級(jí)：“傳承愛(ài)國(guó)教育，發(fā)揚(yáng)紅色基因”！接著再次組織各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班長(zhǎng)進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)“三月份具體主題活動(dòng)實(shí)施研討會(huì)”，確定各年級(jí)主題活動(dòng)的開(kāi)展形式及班級(jí)具體策劃及實(shí)施內(nèi)容方向。小班級(jí)：三月份活動(dòng)閃閃紅星之“播種紅色種子”;中班級(jí)：“認(rèn)識(shí)我的家鄉(xiāng)——隴川及認(rèn)識(shí)本土四種少數(shù)民族的民族特點(diǎn)”。大班級(jí)：“中國(guó)心 科技?jí)簟辈⒂诒驹陆M織全園教師分年級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期第一次縣級(jí)課題《把愛(ài)國(guó)主義教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究》、校本研修《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》兩大目標(biāo)相融合的“健康領(lǐng)域”課堂實(shí)操小組研討交流。課堂實(shí)施前教師進(jìn)行大量的素材收集與學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)確定活動(dòng)目標(biāo)→提煉活動(dòng)元素→課堂教學(xué)實(shí)踐→總結(jié)提升與反思改進(jìn)→再次課堂教學(xué)實(shí)踐→形成研究報(bào)告、論文、案例集。在研究實(shí)施過(guò)程中，教師親身參與區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及實(shí)施，對(duì)存在的問(wèn)題抽絲剝繭、歸析問(wèn)題，在不斷提升我園區(qū)角活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)讓幼兒主動(dòng)、積極、快樂(lè)并樂(lè)于參與到區(qū)角活動(dòng)中，力爭(zhēng)潛移默化的將愛(ài)國(guó)主義精神滲透到幼兒的心靈，同時(shí)編制出適合幼兒不同年齡特點(diǎn)的區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)案例，探索出對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育精神融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)的有效活動(dòng)和有效方法，進(jìn)一步傳承紅色基因，提升幼兒及教師的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)不斷的總結(jié)和歸納分析，了解如何把愛(ài)國(guó)教育有效融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)的運(yùn)用情況，從而探索出“有效的將愛(ài)國(guó)教育融入幼兒園區(qū)角活動(dòng)”的方法與新模式......

立足兒童本位，煥發(fā)課程活力！教研，是一場(chǎng)修行，定位決定高度，思路成就品質(zhì)。愛(ài)國(guó)主義教育的形式是多樣的，教師只有在平時(shí)的教育工作中細(xì)心觀察、注意點(diǎn)滴，挖掘出有價(jià)值的教育內(nèi)容，才能更好的帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略祖國(guó)的秀麗，知道祖國(guó)的地大物博，體驗(yàn)到作為中國(guó)人的驕傲，激發(fā)幼兒的情感，才能使幼兒愛(ài)國(guó)主義教育之花越開(kāi)越盛，從小養(yǎng)成良好的品德，擁有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷！

參考文獻(xiàn)

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【3】劉曉蓉. 如何在幼兒園教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2016年課堂教學(xué)改革專題研討會(huì)論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2016：1.

云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣第二示范幼兒園