淺談幼兒園戶外活動組織與設計策略

李擁軍

摘要：在幼兒園教育教學實踐中，戶外活動的科學組織以及高效設計，具有非常重要的現實作用。在豐富多元的戶外活動中，幼兒的認知能力能夠得到有效的提升以及科學的優化。教師作為幼兒教育的主要引導者，應該科學全面的組織與設計幼兒園戶外活動，確保幼兒園戶外活動真正取得實效。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;組織;設計策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-285

科學且高質量的幼兒園戶外活動，不僅能夠為幼兒創設開放的活動空間，同時也能夠在豐富多彩的戶外游戲中，切實提升以及優化幼兒的認知能力，更好的保障幼兒的學習質量。為此，教師應該結合幼兒教育的特征，精準把握幼兒教育的特色，行之有效的做好幼兒園戶外活動的組織與設計工作。

1幼兒園戶外活動的組織策略

在幼兒園戶外活動的開展過程中，為保障戶外活動的高質量、高標準開展，應該積極采用高效且科學的組織策略。可以說，只有建立在完善且系統化的組織工作的基礎上，才能夠整體保障幼兒園戶外活動的開展質量，也才能夠更好的提升幼兒園戶外活動的實施力度。為此，在實踐過程中，應該切實有效的做好組織工作。第一，教師在組織開展戶外游戲的進程中，有必要做好必要的時間保障工作。在具體的組織進程中，教師要按照教學進度以及幼兒的學習特征等，科學全面的予以組織與策劃。比如在一日活動中，教師可以分別在上下午分別抽出半個小時的時間來組織開展戶外活動，確保戶外活動得到長效且持續化的開展。……