探究新時期中職建筑專業有效教學模式

肖幸

摘要：根據當前教育形勢來看，教育部門對于中職學校的相應專業教學要求逐漸提升，這也說明一點，中職學校是培養人才的重要基地。中職建筑專業作為一門現代化專業，其教學模式很大程度上需要依賴現代信息化技術。因此，教師在選擇教學方法時，應當與信息技術進行有機融合。此外，作為中職教師，更應當將中職建筑專業發展作為其本身的重要職責，在教學中探討正確而又有效的教學方法，提高學生的專業能力，使其成長為社會所需要的人才。

關鍵詞：中職;建筑專業;教學模式;措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-378

引言

在當前教育階段，建筑專業逐漸成為一門較為熱門的專業，這主要是由于近年來建筑行業規模迅速擴大，并得到了一定程度上的發展。尤其是經濟迅速發展帶來的城市化進程不斷加快，更重要的是國家脫貧攻堅戰，為了保證脫貧，社會也要求建筑行業的人才進行不斷涌進，以幫助貧困地區得到良好的發展。因此，針對于該方面的人才需求量逐漸增大。而中職學校作為培養專業人才的重要教學場所，在面對培養學生建筑專業的綜合能力方面，應當進行有效教學，使其為建筑行業做出一定的貢獻。

一、中職建筑專業教學的實際現狀

（一）學生自身存在問題

中職學校學生其本身的學習能力就相對較低，并伴隨有其他的不良行為習慣，其本身的問題給老師的教學帶來了極大困擾。另外，學生對于專業知識的學習又過于缺乏積極性，對學習完全無法提起興趣。并且由于老師教授方式以及其他方面的原因，學生在上課時的表現也不盡人意，往往無法達到應有的教學效果。此外，由于中職學生的年齡階段正處于一個相對敏感的叛逆時期，因此其心理特征也極不穩定。在面對教師的一些強烈要求下，往往會產生逆反心理，使學習進度極大地降低。

（二）教學比較困難

由于信息化技術的不斷推進，使得教學方式以及采用的手段也逐漸變得便利化。但是在這種情況下，中職教師在利用信息化進行建筑教學時，并未認識到信息化手段的重要性。由于許多教師是資歷較老的教學，在進行信息化技術操作時，其本身就存在著一定困難。倘若想要讓教師能夠迅速掌握該項技術，其便需要投入大量的精力進行相關學習，因此，許多建筑專業教師為了便捷，便直接不進行相關信息化的技術利用。

另外，除教師之外，作為中職學校而言，其在信息技術方面的投入也嚴重不足。教師無法對新興技術引起一定的重視，很大程度上就是因為學校沒有對教師進行相關重要意識的培養，沒有設立相關的培訓機構來讓教師掌握該方面的能力，這就導致教師沒有自覺利用信息化技術的意識。

二、中職建筑專業有效教學模式的實施策略

（一）激發學生學習興趣

對于學生而言，興趣是促使學生能夠進步的主要因素之一。因此，為了能夠幫助建筑專業的學生進行有效學習，并且達到一定能力的提升，對于學生的學習興趣激發，應當采取相應的有效措施進行興趣培養。例如，作為中職建筑專業的教師，可以采取分層教學的方式，來對學生的學習興趣進行一定程度上的激發。分層教學，即為學生按照不同學習水平進行不同層次的劃分，并且對不同層次的學生進行不同學習任務的分配，讓學生在學習的過程中順利完成實習任務，從而達到一定的成就感，在成就感的激活下，便能夠激發對建筑專業學習的興趣，從而產生一定的求知欲。

再例如，作為教師應當及其注重學生的學習反饋。通過學生的反饋信息，能夠幫助教師及時了解學生該階段出現的學習狀況，以及未來如何改變教學方法以及教學內容，進行及時調整。在這種情況下，能夠幫助學生達到一定能力方面的提升，尋找到合適自己的學習方法，從而培養建筑專業的能力。

（二）與信息技術教學進行融合

在新時期這個大背景下，信息技術的利用對于建筑教學而言，能夠帶來極大的便利，并且能夠在一定程度上激發學生的學習興趣，改善學習氛圍，提升學習效率。因此，中職建筑教師應當對信息技術的利用引起一定程度的重視，并且積極將其與教學進行有機融合，以提高學生的學習主動性。

例如，教師在講解建筑專業方面的相關知識內容時，可以利用信息技術將不同國家、不同地區、根據不同文化特色等建設的建筑物，進行相應的圖片或視頻播放，通過這種形式能夠幫助學生更加全面的了解該建筑物的全貌，從而更加全面的掌握該方面的理論知識。當然，通過這種形式對學生進行建筑專業知識講的解，也能夠幫助學生得到一定的課外知識擴展，從而拓寬視野，提升自身的綜合能力發展。

（三）對有效教學模式的采用

對于當前的中職建筑教師而言，很多教師無法正確地理解何為有效的教學模式。所謂有效的教學模式便是，教師通過一定的教學手段，使學生的專業能力及水平達到一定程度的提升。由此可見，若想使學生綜合能力得到一定的提升，教師必須要采用正確的教學手段及教學模式。在目前的環境下，教學模式主要是師生之間共同促進和發展。例如，教師在進行建筑專業知識內容講解時，為了幫助學生對理論知識的深層次理解，便可以將現實中存在的一些問題進行相應滲透與講解，使學生能夠聯系生活實際，以達到對理論知識的深層次理解。或者作為中職建筑教師，可以帶領學生進行相應的社會實踐或者是實地勘察，讓學生對于建筑方面的實際建筑物進行相應了解，從而能夠更深刻地掌握所學的理論知識。

結語

綜上所述，在新時期，作為中職建筑專業的教師，為提升學生的建筑專業綜合能力以及為學生未來就業打下堅實的基礎，應當正確認識有效的教學模式，并采取相應的教學手段。此外，要積極利用現代化信息技術進行相應教學，努力激發學生的學習興趣，培養學生學習的積極性和主動性，讓學生在學習的過程中體會到其快樂，達到一定的教學目標，從而使學生得到更為全面的發展，成為社會所需要的人才。

參考文獻

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