幼兒園餐前游戲過渡環(huán)節(jié)的組織與策略

童星

【摘 要】 幼兒園一日過渡環(huán)節(jié)可以分為長時(shí)過渡和短時(shí)過渡。餐前過渡環(huán)節(jié)屬于短時(shí)過渡，本文以餐前過渡環(huán)節(jié)為研究點(diǎn)，針對(duì)目前出現(xiàn)教師重視度不高、活動(dòng)形式單一孩子不感興趣、無準(zhǔn)備計(jì)劃性不強(qiáng)等問題，提出了優(yōu)化組織策略

【關(guān)鍵詞】 幼兒園? 餐前過渡環(huán)節(jié)? ?組織? 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-416

幼兒園一日過渡環(huán)節(jié)是幼兒園一日生活中將幼兒從一種活動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)狀態(tài)產(chǎn)生的中間環(huán)節(jié)，穿梭滲透于幼兒的一日學(xué)習(xí)、游戲、生活、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之中。對(duì)于幼兒來說，過渡環(huán)節(jié)不僅能滿足幼兒對(duì)一日教學(xué)活動(dòng)張弛有度節(jié)奏性變化的適應(yīng)需要，更能滿足幼兒身心活動(dòng)節(jié)奏更替的需要。對(duì)于教師來說，過渡環(huán)節(jié)能為他們提供更多的自主反思教學(xué)策略的機(jī)會(huì)，更能調(diào)整教育方案以及培養(yǎng)教育機(jī)智的機(jī)會(huì)。但過渡環(huán)節(jié)時(shí)段是較為自由和自主的活動(dòng)時(shí)段，幼兒易于發(fā)生各種矛盾和糾紛，由此一來，過渡環(huán)節(jié)成為幼兒園一日活動(dòng)的有機(jī)組成部分，其中也蘊(yùn)涵著許多教育契機(jī)。

餐前過渡環(huán)節(jié)一般有10—15分鐘的盥洗及開展活動(dòng)時(shí)間，然而在現(xiàn)實(shí)保教工作中我們往往能看到許多教師在組織餐前過渡環(huán)節(jié)時(shí)存在各種各樣的問題：

案例一：在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)餐前有時(shí)會(huì)因?yàn)閼敉饣顒?dòng)的延長而占用了餐前活動(dòng)時(shí)間，有時(shí)又會(huì)因?yàn)楸Ｓ龁T提前分好了飯菜，班主任直接引導(dǎo)孩子盥洗省去了餐前過渡環(huán)節(jié)直接讓幼兒進(jìn)餐。……