引入游戲元素，優化小學體育教學實效性

楊秀梅

摘要：伴隨著素質教育的不斷推進，各個學科的教學都在進行改革，體育學科也是素質教育的組成部分，再加之小學生天性活動好動、喜歡游戲，因此在小學體育教學中引入游戲元素，在一定程度上增加了課堂的活力，并且有效激發了學生的學習興趣，從而讓學生積極參與體育教學活動，保證了體育教學的實效性，讓學生在增加體能的同時也促進了學生的心理健康發展，進而提高了學生的綜合素質能力。

關鍵詞：素質教育;體育教學;游戲元素;心理健康;綜合素質能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-430

引言：

在小學體育教學中引入游戲元素，在很大程度上激發了學生的興趣，促使學生可以積極參與體育課堂。為了更好的促進學生對體育項目的喜歡，老師在開展游戲化課堂教學時，要充分了解學生的興趣愛好，依據學科特點以及學生的愛好來設計學生喜愛的游戲內容，讓學生積極主動的參與游戲，不僅可以增加學生的體能，而且還可以培養學生的體育素養，從而提高課堂教學質量。

1、依據學生的興趣愛好，設計游戲活動

由于小學生天性好動愛玩，再加上興趣是學生最好的老師，這也是游戲化教學的基礎，學生對游戲教學感興趣才會主動參與體育課堂，因此老師在體育教學中，要以學生的興趣愛好為基礎，結合體育學科特點，設計一些游戲活動，激發學生的好奇心，讓學生帶著好奇心來進行體育課堂的學習，調動學生的積極性，保證全體學生都參與體育課堂，從而提升課堂教學效果[]。……