淺析新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新

鄭欣

摘要：就當(dāng)下高中音樂(lè)教學(xué)的情況來(lái)看，還存在一系列問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教學(xué)模式單一，忽略基礎(chǔ)知識(shí)灌輸?shù)龋灾掠趯W(xué)生難以有效收獲音樂(lè)知識(shí)，審美能力、歌唱能力不足，整體教學(xué)效率低下。因而，在新課程改革形勢(shì)下，需要教師及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生歌唱能力、審美能力的全面提升，打造出優(yōu)質(zhì)、高效的高中音樂(lè)課堂。基于此，本文對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題展開(kāi)探析，提出了新課改下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中音樂(lè);創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-439

引言

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)水平高、具有一定陶冶情操的課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、歌唱能力、賞析能力有著重大意義。在傳統(tǒng)高中音樂(lè)教學(xué)中，由于其作為一門(mén)副課，教師和學(xué)生普遍缺乏對(duì)其的重視度，再加上教師教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容單一，音樂(lè)課程難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此，高中音樂(lè)教師要深刻意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效提升音樂(lè)教學(xué)效率。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，教學(xué)模式單一，忽略基礎(chǔ)知識(shí)傳授。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，然而當(dāng)下高中音樂(lè)教師更加注重聽(tīng)和唱，忽略對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握，學(xué)生難以感受到音樂(lè)中的情感表達(dá)，學(xué)生的審美感知力難以提升。其次，教師流程單一，在當(dāng)下高中音樂(lè)教學(xué)中，老師利用課件進(jìn)行音樂(lè)播放，簡(jiǎn)單的完成一些歌唱技巧的傳授后，組織學(xué)生共同練習(xí)，這種教學(xué)模式十分單一，學(xué)生無(wú)法有效感知音樂(lè)的內(nèi)涵，且對(duì)于一些五線譜、樂(lè)器特征、歌唱技巧等基礎(chǔ)內(nèi)容缺乏詳細(xì)講解，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解處于淺顯的聆聽(tīng)階段。……