《彎道跑》教學設計

一、指導思想

本課以《體育與健康課程標準》的基本理念為指導思想。注重學生學習熱情的激發和興趣發展以及鍛煉意識和方法的積累;在學習中重視學生的嘗試與探索，力圖培養他們發現問題，解決問題的能力，體現主體性;在教學活動中運用小組合作等學習方式提高學生的合作意識和能力，挖掘學習集體的學習智慧和潛能，確保學習效果的最優化，幫助學生體驗或感受到體育學習的社會性。

二、教材分析

彎道跑技術在教學中有一定的難度，但是從考慮學生發展方面來看又是一個十分有益于學生身心發展的好教材，彎道跑是跑動中不可缺少的一個重要環節。它是技術要求較高的項目之一，要求從直道進入彎道或從彎道進入直道時應銜接緊密不要明顯減速。

三、學情分析

本次授課是初二年級（水平四），該年齡段學生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，喜歡展示自我，對彎道跑有很強的好奇心，但對基本技術的學習興趣不高。針對以上情況，本節課主要采用積極鍛煉學生自主學習的能力，在教學過程中擴展學生思維，選擇適應他們生理和心理發展的教學方法和手段，以培養學生的獨立性和自主性。

四、教學策略

根據教材特點，結合學生實際。在本次課的教學中，采用嘗試學練、游戲、比賽等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到學習中。其次為了幫助學生正確掌握彎道跑的技術動作，教學采用較多的小組練習方式，同時培養了學生的團結協作，互幫互助的良好品質。

昆明長城中學 洪宇