家長們，請還孩子們一段快樂童年

最近幾年大家或許發現平日里特別是節假日期間，縣城街頭巷尾辦補課班、輔導班的越來越多。令人感到驚訝的是即使到了晚上八、九點鐘，補語數外、甚至練琴學畫習武的課堂仍然燈火通明。

是的，以前張愛玲說過“出名要趁早”;現在也有句流行語叫“不要讓孩子輸在起跑線上”。不管是出于對名人的膜拜，還是對輿論的追隨，我覺得目前這種補課熱、辦班熱的現象，無論是對于孩子未來發展，家庭的承受能力，還是對社會風氣的助長于情于理都是欠考慮的。

首先，對孩子個人而言。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這才是我們教育應該追求的最高境界。童年時代貪玩，好奇、愛動是孩子們的天性。在這一萌動時期，我們應遵從孩子們的天性，多讓他們接觸外界事物，多激發孩子們與生俱來的興趣愛好，使其健康快樂地成長，而不是泯滅孩子們的天性;不是沒上完幼兒園就趕學小學課程，沒上完小學卻又趕中學課程;不是每天除了上課就是上課，除了作業就是作業，孩子們沒有放松娛樂的足夠時間，變成了只是專注學習死氣沉沉的機器。如此長期下去，會給年幼的孩子們增添過重的學習壓力從而產生厭學情緒，結果摧殘了孩子的個性，扭曲了孩子的心靈。

也許有的家長會認為，只要我的孩子不輸在起跑線上，未來就會一片光明。殊不知，我們身邊或報刊報道有多少“少年天才”在經歷了時間沉淀之后變得是那么微不足道。更有“神童“海子15歲考北大，19歲當中國政法大學教師，25歲臥軌自殺。相反，就連牛頓、愛因斯坦、愛迪生等這樣的大師們在童年都不是被老師看好的學生，到最后卻成了影響世界影響歷史的科學巨匠。英國有句諺語叫“學不嫌遲”.意思是無論你在什么時候，只要肯努力拼搏，爆發出你的潛能，終究會學有所得，學有所為。但前提必須是保證孩子有一個健康的身體，一顆純真的心靈，和一段快樂的成長過程。如果忽視孩子健康多彩的童年，無疑是將孩子的未來扼殺在應試教育的搖籃中。

因此，對于孩子的教育這一客觀事實，我們應遵循孩子的年齡特征、心理特征、性格特征等客觀規律，堅持從實際出發，循序漸進，因材施教的原則，切勿盲目追風追熱。

其次，我們雖說再窮不能窮教育，但我想說的是培養子女還應量力而行。我們看到好多家長都是靠打工賺錢，收入來源很辛苦。而各類輔導班的學費對大多數家庭來說的確是一筆不小的開支。在上文我也提到了孩子們在幼兒時期的成長是重要，但也沒有有些人說的那么玄乎，到底“輸沒輸在起跑線上”現在下結論為時尚早。本來小學階段的課程也沒那么深奧難懂，只要家長平時能夠跟課任老師積極配合，只要孩子的各科成績保持在八十分以上，我覺得家長就沒有必要犧牲孩子的娛樂時間做無謂的額外投資。

再看看一些出手闊綽的明星大腕家庭的“教子之道”吧，小小年紀便將孩子送到什么國際學校，稍大一點就讓出國深造。可是，在物質財富足夠支撐的學習環境下，孩子們的成長又有多少變化多少進步可言呢？這里有李雙江的兒子李天一，張國立的兒子張默，成龍的兒子房祖名，倪匡的兒子倪震;也有鄭少秋的女兒鄭欣宜，苗僑偉的女兒苗彤，黃日華的女兒黃芷晴，謝賢的女兒謝婷婷。這些明星家庭在培養子女方面起點可謂高吧？可結果呢？這些父母眼中的“掌上明珠”要么吸毒、要么聚眾斗毆，要么豪賭，成為名副其實的”坑爹子女“。

所以說，孩子的成長，學生的教育和物質財富投入是有關系，但不總是成正比，有時還會成反比。適度適量地讓孩子勞逸結合，給孩子創造一個溫馨和諧的成長環境有時是再多金錢也買不到的。

第三，對社會而言。社會是個人賴以生存發展的外部環境，對個人的成長起到不可估量的影響和作用。如今特別是寒暑假期間，各年級各科目報名報班的學生家長趨之若鶩。這種不切實際、追風追潮的做法著實令人咋舌。殊不知，這樣的社會氛圍長期發展下去會在家長學生中滋生一種攀比心理。即：別人有什么，我也有什么;別人做什么，我也必須做什么。乍一聽，好像是爭強好勝的積極心理，實際上是盲目攀比的畸形心理。這種畸形心理會在孩子們以后的生活工作中誘引犯錯甚至是犯罪。

我們經常說，搞經濟建設要穩中求進，那么今天我們也要說搞學校教育也應該有自己切身的考量，切忌人云亦云，沒有主見，盲目跟隨。

總之，有目標有計劃地適度補課是有益于學生的健康成長和未來發展的。但如果讓補課辦班成為一種時尚趨勢，筆者認為對此現象的評價還有待商榷，畢竟它在對個人，家庭，社會諸方面都產生了令人關注的消極影響。

山西省大同市靈丘縣武靈二校 段瑞峰