“創意美術”和幼兒園活動的融合

楊蓓

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：藝術是人類感受美、表現和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。創意美術表現形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識。為了讓幼兒更好的去實現這一目標，我們嘗試著把“創意美術”這個元素融入到幼兒園的各個活動中。

一、在生活活動中融入“創意美術”

生活活動是幼兒在園一日活動的重要板塊，為幼兒提供合理均衡的營養，滿足幼兒生長發育的需要是學前教育的重要目標。針對年齡特點，我們設計了各年齡階段的“創意食譜”，把創意美術融入到幼兒的食譜中去。

對于剛入園的新生寶寶習慣了家里的飲食結構，對幼兒園里的飲食可能不是很習慣，會拒絕或不感興趣幼兒園的飯菜。如果長此以往對幼兒的基本營養保障和身體發育都是不利的。教師發揮創意美術的特質，用多樣化的食物材料為載體，根據食材的顏色、形狀和嗅覺等特點，進行構圖造型，從而讓幼兒感受食物的神奇美感，引起幼兒興趣，激發幼兒食欲。在小班幼兒的午餐中，創意美術更是發揮的淋離盡致，用米飯做成的卡通兔子，西蘭花做成的草地，雞蛋切半做成的太陽，番茄肉糜做成的蘿卜，很快一幅生動活潑的畫面就出現了。

中大班的幼兒，則更善于用創意美術的借形想象，把它發揮到餐點中去。提供的食材材料在顏色，形狀，花紋上有一定的特色：如橙色的胡蘿卜，紫色的紫甘藍，紅色的小番茄，黑色的芝麻粒，綠色的小青豆，黃色的玉米粒等等。孩子們根據當天提供的各種食材元素，發揮自己的所長來創造出一頓令人意想不到，各不相同的午餐。孩子充分利用食材和模具，發揮自己的想象，創作出屬于自己的獨一無二的午餐。

二、在游戲活動中融入“創意美術”

游戲是孩子們的天性，在游戲中他們最自由，放松。創意美術融入到游戲中，不僅能提升幼兒的想象力，而且還能讓他們天馬行空任意發揮創造力以及與同伴合作交往的水平，還能幫助幼兒以積極的情緒面對每天的學習生活，為幼兒的良好的人際交往發展打下堅實的基礎。

在大班游戲活動中，孩子們利用“我是中國人”的主題背景下收集到的各種民族特色的工藝品、絲巾、扇子、剪紙等開設了各種有特色的小店。其中要數莫莫家的畫室最熱鬧了，每次游戲大家都要去光顧他們家。畫室門前兩個大大的青花瓷就足夠吸引人，這是孩子們自己利用創意美術融合中國青花瓷元素用雕刻，粘貼，纏繞等表現手法完成的。走進畫室，可以看到展臺上放滿了各類展品，高低層次錯落有致，處處體現了藝術感，這都是孩子們自己擺設完成的。在畫室的一角，看到一位幼兒坐著，一名幼兒拿著畫筆不停的在畫板上畫著，原來這是在人物畫像啊。這也是他們游戲的一個亮點，凡是參觀畫室的觀眾都可以免費得到一張肖像畫。孩子們利用學到的美術技能有效的運用到他們喜愛的游戲中去，創造性的開展了各類游戲小主題。美術創意多元素完美的融合到游戲中，既創造性的開拓了游戲的新思路，又提高了幼兒在游戲中的主導地位，自主性游戲，幼兒游戲自主。

三、在運動活動中融入“創意美術”

《指南》中指出“發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。如果把運動中身體的比喻成一個藝術的話，那將多么美妙啊！

“東京奧運會將在明年進行，這又將成為一個熱點話題。幼兒通過有趣、互動的運動藝術活動，讓幼兒形象地了解有關奧林匹克的信息，在欣賞的同時能產生相應的聯想和情緒的反應，激發幼兒關注身邊事件的興趣。例如中班幼兒對“奧林匹克”中的運動小人標志非常感興趣。每個運動小人如同一個個完美的曲線。這就是創意美術融合運動的魅力所在。奧林匹克運動中有一部分運動項目是幼兒熟知的，幼兒可能接觸過或者是通過電視等渠道獲得的，例如體操、跨欄、劃船等。在活動中，先讓幼兒觀看《運動小人》的圖片，幼兒逐圖自由猜想運動小人在做什么運動？幼兒自由交流自己最喜歡的運動。進入演一演：我們都是運動小人。先自由表現運動造型，請同伴來猜是什么運動項目。接著利用百變木頭人的四肢靈動性來表現運動的各種造型，幼兒根據造型來用身體動作表現出運動造型。最后還可以和同伴進行合作創造表現運動造型，并請同伴用百變木頭人來表現出來，和其他幼兒一起分享運動成果。活動通過藝術與運動的的整合實現了教育的有效性和創造性，達到藝術和運動的的完美接合，讓幼兒感受運動之美！

四、在學習活動中融入“創意美術”

將“創意美術”融入到音樂活動中，有利于提高藝術感染力，充分激發幼兒的繪畫表現能力。

音樂是更純粹的抽象藝術，它與美術中的抽象藝術在藝術的表現語言上更為接近，同為用抽象的符號直接傳達和表現藝術家的感情起伏、思緒變化，都具有強烈的情感表現力。在一次以音樂為背景的美術活動中，孩子們一邊欣賞樂曲《野蜂飛舞》一邊用線條來表現自己所聽到的音樂。當野蜂嗡嗡的飛舞聲響起，當快速的節奏和回旋的旋律響不停地出現時，孩子們所有的熱情都被調動起來了。有的孩子用密集的折線來表現，有的孩子用連續不斷的螺旋線來表現，有的孩子用隨意地大面積地涂鴉線條來表現，頓時，所有的孩子都沉浸在了自所聽到音樂以及所表達的線條上。隨著音樂的不斷繼續，孩子們在畫紙上繪畫出了許多的蜜蜂，張開翅膀朝著一個方向飛翔。孩子們說許多許多蜜蜂要去采蜜，他們排著整齊的隊伍一起去工作。可見，音樂與美術活動的融合，能夠充分調動幼兒的感官和積極性，能夠更好地進行創作和表現。繪畫的色彩時而深沉時而明亮，音樂的音色時而凝重時而輕快;繪畫的筆觸時而細膩時而狂放，音樂的節奏時而舒緩時而緊張;在音樂的伴隨下幼兒繪畫的筆觸也帶著節奏，有強有弱。

根據不同年齡段幼兒的生長發育特點，以創意美術為載體，通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒在生活，學習，游戲，運動中多方面感知活動開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到更充分的表達。創意美術與幼兒園活動的有效融合，利用美術的創造性想象和創造性思維的特性，使幼兒在生活，游戲，運動，學習方面的得到進一步的發展和提高，從而達到幼兒擁有開闊的思路和主動思考的能力。

上海市徐匯區陽光幼兒園 楊 蓓