淺談高中地理教學中學生學習興趣的培養

孫婷婷

摘 要：高中地理應減少理論灌輸，增加技能培養。地理這一學科雖然屬于文科，但是如果將課本上的知識全部讓學生死記硬背的話，這種做法丟失了課堂的趣味性。教師的課堂效果也達不到預想的樣子。要想學生對地理這門學科感興趣，應該首先增加課堂的趣味性，讓學生喜歡上這門學科。所以應該適當地減少書本上的一些知識內容的死板教學，而增加培養學生地理技能為目的的趣味性教學，讓學生逐漸能對這一學科感興趣，還有效地提高了學生的地理技能。

關鍵詞：高中教學;地理學習興趣;學習興趣培養

引言：

學生學習興趣的培養是十分重要的。地理這門學科，它有點抽象的同時也是具有規律性的一門學科。所以有它獨特的思維方式。最重要的就是先培養學生對地理這門學科的學習興趣。地理知識不僅僅存在于課本上，也常常蘊含在我們的日常生活中，應培養學生多看多學多觀察的習慣。學生的學習興趣不是天生的，古人云：教人未見其趣，畢不樂學也。意思就是讓學生主動學習，從心里熱愛學習。越學越有味，樂在其中。

一、如何有效地學習高中地理

（一）精心設計作業模式，注重能力的培養

“地理”是一門綜合性很強的學科，從城市人口，到山川湖泊平原盆地等等問題，它還包括了天文學、地理學、自然學、地理經濟學。因此人們經常用“上知天文下知地理”來形容一個人的學識淵博。可想而知學習地理的實用性和有效性。對于學生來說，學習地理不僅可以提高自己的成績，還可以在生活中起到至關重要的作用。作為教師應該引導學生減少對書本固化知識的被動接受，增加學生之間開放性自由的討論。讓學生擁有開放的可以獨立思考的空間，提升自己的專業技能，如此更能有效地培養學生的地理學習能力。作業也是課堂教學的延伸，通過有目的性的、針對性的作業，可以使學生進一步地認識地理的學習技巧，鞏固已經所學過的知識。以此來形成學生學習地理的技能和技巧。因此筆者認為應該去除掉以往重復繁瑣的作業布置模式，將其重心放在課外實踐中，以關注學生學習興趣、激發學生學習積極性為主旨，對作業的各個環節進行重新設置，這樣才是提升學生學習地理興趣的有效途徑。我們都知道傳統的作業都是書面形式，有封閉單一的題海戰術，也有機械抄寫拘泥于課本的重復性復習。但是這樣的作業對于學生來說，僅僅只是為了完成作業而完成作業，并不會認真體會學習其中的知識，往往只會適得其反。因此筆者認為應該改變這種傳統的作業形式，才能激發學生對地理學習的興趣，從而讓他們喜歡上并能認真地完成教師布置的地理作業。

（二）倡導綜合評價，變被動為主動

作業是教師和學生之間的一個紐帶，在教師批改學生作業時，應該對學生的作業進行一些合適有效的評價，這樣學生在看到教師對自己的作業進行一系列評價時，學生心里也就產生了一種被人賞識的喜悅，認為得到了老師的肯定。教師的評價對學生后階段的學習也具有重要的指導意義，教師應該在時間的允許下對學生的作業有很多細節上的修改和評價。以此讓學生強化對知識點的正確認識，澄清模糊的概念，真正地提高學生課下的學習效率。而一位真正優秀的教師每天應該琢磨的是如何提升自己的自身素養和專業水平，并且時刻關注學生的心理，引導學生往正確的道路走，找對正確的學習方法，還要在日常生活中適當地詢問其學習和生活狀態。改變學生的學習心理，讓學習變被動為主動。

二、如何培養學生學習地理的興趣

（一）課堂減少空洞的說教，增加更直觀的演示

地理這門學科本身是繁瑣的，課堂上也容易讓學生感到無味而且疲倦。所以要學好地理不僅僅應該掌握課堂內對書本知識的解讀，并且完成教師課下布置的相關作業，還應該去發現生活中的地理，思考自己身邊所出現的、蘊含的地理現象。而且應該走進大自然接觸不同的人或者事物以及各種不同的地理景觀，以拓寬自己的視野，激發學生本身的想象力和創造力。這樣才能有效地探究學習地理的真諦。所以教師也應該在課堂上減少對書本上空洞的說教，增加學生視野上更直觀的展示，營造良好的課堂氛圍。只有學生自己親身參與，通過觀察和實踐去了解地理，才可以讓學生更深刻地感悟地理學科中的興趣所在。

（二）將學科聯系到生活中，實現學以致用

學習地理也是滿足生活的需要。在日常教學中，遇到過有些學生特別喜歡地理，但是地理成績卻總是不夠理想，覺得自己特別差勁，為什么別人就能學好，自己卻連題都看不懂。因此筆者認為教師在教學生地理的時候有以下重要幾點：

第一就是要將地理學科聯系到日常生活中，實現學以致用。充分發揮這門學科的趣味性。學生應該對地圖特別熟悉，這是最重要的，將地圖貼到生活中經常能看得到的地方，沒事的時候看一下，增加記憶。教師也應該在日常課堂中，創設各種地理情境，以此增加學生濃郁的學習興趣，引導學生讓地理與生活聯系起來，更能促進學生地理技能的提高。

結束語：高中地理的學習在學生的高中學習生涯中是至關重要的，它不僅僅是一門學科，它更能讓我們充分地了解這個世界，從出生到現在，地理就一直滲透在我們的生活中，它同樣伴隨著我們的成長。東升西落的太陽、陰晴圓缺的月亮等等，都可以讓我們領略到地理的神奇性。所以教師應該積極地培養學生對于學習的主動性，讓學生喜歡上這門學科，領略到這門學科真正的趣味性。

參考文獻：

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（吉林省延邊第二中學）