高中地理教學中地理實踐力的培養策略研究

摘要：伴隨著教學改革的不斷深入以及新課標要求的不斷落實，新時期的高中地理教學要能夠創新教學理念和教學方式，能夠通過活動教學和實踐教學更好的對于當前的教學形式進行優化和調整，進而不斷的加強學生地理實踐力的教育和培養，讓高中地理教學變得更具實踐價值。通過實踐教學和探究式教學可以更好的促進理論與實踐的結合，更好的促進學生綜合素養的提升。

關鍵詞：高中地理;地理實踐;培養策略

一、高中地理實踐力培養存在的問題

（一）實踐規劃較少

由于地理學科仍處于應試教育階段，在高中階段的教學還需要根據教學大綱進行，教學的內容也受到應試的的限制，在教學內容和時間上安排一般都較為緊湊。面對緊張的教學和學習，不僅很少能夠開展實踐教學，同時相關的實踐規劃也明顯不足，相關的實驗和實踐配套和設計也相對匱乏，因此在整體的實踐教學和實踐力的培養上仍處于一個初步階段，具體的開展以及規劃還需要進一步的協調和配置。

（二）實踐力的重視程度不夠

雖然新課標對于實踐力的培養提出了明確的要求，但是由于學校對于地理教學的實踐教學和實踐力培養重視程序不夠，很多教師的精力都集中在了教學活動開展和日常教學活動中，以至于在實踐力培養方面重視度不夠。

（三）課程資源不充足

無論是實踐力素養的提升，還是其他實踐活動的開展都需要相應的配套設施以及資源的支持，但就目前很多學校關于高中地理教學配套的資源方面還不是很充足。和地理教學相關的配套資源，比如視頻資料、網絡資源、天文臺等還受到一些局限。再加上本身學科任務的繁重，使得教學資源的開拓以及開發工作一直處于相對遲緩的狀態。

二、增強高中地理實踐力培養的策略分析

（一）優化活動教學創設

1、創新教學觀念。新時期的高中地理教學的創新以及實踐力的培養，首先要能夠在思想和觀念上形成統一。要能夠逐步的重視實踐力的培養，重視實踐教學，在高中地理教學中的作用，樹立正確的教學理念和觀念。

2、合理安排活動時間。由于目前對于高中的地理教學來說，教學時間和課時本身就是有限的，因此在加強實踐教學的過程中，首先作為教師要能夠做好活動的準備，其次要能夠合理安排課時和時間，做好實踐教學或者是地理活動開展的準備工作。

3、提供更多的環境設備支持。設備以及資源是地理教學和實踐教學開展過程中的重要基礎，作為學校要能夠在重視實踐力培養的基礎上提供更多的設備、資源等方面的支持。

（二）提升教師的綜合素養

1、加強教師的培訓與管理工作，拓寬教師培訓的渠道，在本校培訓的基礎上，也要能夠拓展更多的對外交流平臺和學習平臺，通過多方位的綜合學習來提高教師的對外學習能力，促進整個高中地理教學隊伍的提升。

2、能夠積極的拓展地理教研活動和專題活動，通過加量案例剖析和實踐教學來總結教學的新思路新方法，核心方案按教研活動的開展以主題形式進行，可以更好的提高學生的參與度，為實踐教學的拓展創造良好的條件。

3、作為教師要能夠不斷的提升自我水平和素養，加強自身的職業規劃在專業素養不斷提升的基礎上更好的創新自己的教學意識和理念，在把握教材內容和教學目標的基礎上，更好地融入新的教學形式教學方法通過一段與時間的結合，更好的促進地理教學的開展。

（三）增強課程資源的整合和開發

1、要能夠充分的整合和利用校內的相關資源，對于校內現有的圖書資料、地理教學、地理教學模型、實物標本等資源進行整合和拓展，要能夠保證基本課程教學開展的資源得到有效的保證。

2、充分的整合和拓展網絡資源。網絡目前已經成為我們生活學習的重要工具，并在教學開展中也發揮著越來越重要的作用，因此要能夠充分利用網絡資源加強實踐教學的開展，加強線上教學、多媒體教學的開展。

3、要充分利用當地的鄉土地理資源，在加強對鄉土地理元素進行了解和熟悉的過程中，引發學生對于地理知識的思考和興趣，而通過鄉土地理更加自然和貼近生活的特性，也可以逐步提升學生對家鄉的熱愛，對于增強情感認知也具有很好的引導作用。

三、高中生地理實踐力培養應注意的問題

（一）地理實踐活動開展過程中的安全問題

在地理教學活動以及活動教學開展的過程中，不免會融入很多的室內、室外以及實驗活動，而這些活動開展的過程中一定要注重教學安全問題，注重消防安全和學生人身安全，防止意外發生。

（二）合理利用校園時間和校園周邊資源

在實際的實踐活動和實踐力培養的過程中，會受到很多因素和資源的限制，其實對于地理教學實踐力培養的加強要能夠根據實踐力的核心價值進行，并不是所有的實踐活動都需要在校園之外或者是專門的場所進行，地理知識其實是和生活密不可分的。在教學開展的過程中，要能夠積極的利用學校自身和周圍的環境和地理資源，這樣既可以降低活動教學開展難度，同時也可以充分的綜合利用各種資源和空間。

（三）儀器選用常規常見，合理控制活動難度

通常用一項地理實踐活動來培養地理實踐力，方案是多種多樣的，選材也是多樣的。方案的選擇、活動儀器材料的選擇也是教師和學生應考慮的問題。活動儀器材料擇的常規常見，更有利于學生的操作，能優化活動方案。

結束語

綜上所述，隨著新課程、新大綱的不斷推行和實踐，新地理課程標準中對于地理實踐力進行了明確的要求，并使得越來越多的教學管理者開始關注地理實踐力的培養，并在教學管理中進行針對性的訓練，而地理實踐力的培養和提升是地理核心素養培養的重要內容，加強高中地理教學中地理實踐力的培養研究具有重要的教學價值和實踐意義。

參考文獻

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