在初中數學教學課堂融入數學游戲

摘要：隨著素質教育的不斷發展，以及教學方法的不斷創新，游戲教學在初中課堂上應有越來越廣泛，因此，本文對初中數學教學中數學游戲的作用進行了淺析，并提出了初中數學教學中數學游戲的幾種實施途徑，提高數學課堂質量。

關鍵詞：初中數學教學?數學游戲的作用?實施途徑

初中學生正處于青春時期的關鍵階段，生理與心理都在不斷的發生變化，如果對于初中學生教育不當，將對他們以后的生活帶來嚴重的影響。在初中數學教學中運用數學游戲教學，就是讓學生通過一些游戲活動來學習數學知識，發散自己的思維能力，讓學生參與到學習中，激發學生對數學的學習興趣，結合具體的教學案列，將數學游戲有效的融入到初中數學課堂，促進初中學生身心健康的全面發展。

一、初中數學教學中數學游戲的作用

（1）有利于激發學生學習興趣。眾所周知，如果老師依然采用傳統的教學方法，這樣的數學課堂是枯燥無味的，不僅使學生喪失對數學的學習興趣，還對學生以后的發展造成嚴重的影響。然而，在數學課堂中融入數學游戲，能夠有效的激發學生的好奇心，同時在數學游戲中，學生還能夠體會數學知識帶來的快樂，因為學生對游戲的興趣比較高昂，讓學生在愉悅的心情下學習數學知識，擺脫了枯燥無味的傳統課堂，激發學生的求知欲望，由以前的被動接受知識，轉變到現在主動的去學習，培養學生良好的自主學習能力。

（2）有利于培養學生思維能力。在數學教學中運用數學游戲，可以改變課堂上壓抑的氛圍，使課堂變得積極活躍起來，為學生創造了一個輕松的課堂氛圍，這樣可以使所有的同學參與到數學游戲中，不再有壓力，可以充分的發揮自己的想象力與創造力，積極發表自己的看法，并且在與同學交流做游戲時，可以發現自己的不足，取長補短，同時還能夠培養學生的團體合作能力。在數學游戲帶給學生快樂的同時，還能夠培養學生的思維能力，提高學生的學習自信心，促進學生的良性發展。

（3）于學生提高數學水平。游戲活動開始課堂的教學，有利于培養學生數學精神，提高學生的數學水平，促進學生更加深刻的了解數學知識。通過數學游戲，可以很好的將教材中較抽象化的只是具體表達出來，能夠讓學生清晰直觀的找出知識的重點，不僅讓學生真正的學到了數學知識，還可以減輕學生的學習壓力，使學生身心健康同步發展。通過數學游戲，讓學生發現數學知識的奧妙之處，體驗數學帶來的快樂，對數學學習不斷產生興趣，促進學生數學水平的不斷發展與進步。

二、初中數學教學中數學游戲的實施途徑

（1）在新知識學習中引入數學游戲。如何有效的開展數學新知識的學習是關鍵的一步，好的開始是成功的一半，能夠為以后的數學學習打下堅定的基礎，通過在新知識學習中引入數學游戲，能夠有效的吸引學生的學習興趣，積極參與到接下來的學習中。

例如，在學習七年級上冊的有理數時，老師可以根據班級的人數設定撲克牌的數量，假如有50名同學，老師可以將撲克牌按照1-50的順序進行編號，同時把學生進行相同編號，然后讓編號為1的同學進行翻1倍數的撲克牌，2號同學按照同種方式進行翻牌，以此類推，直到最后一名同學翻牌結束，老師可以問，有幾張牌是正面朝上的，寫出來并說明理由，這樣不僅使所有學生都參與到學習中，還能讓學生了解到有理數的規律。

（2）在對例題講解中引入數學游戲。在初中的數學教學中，例題是學生學習數學知識的重要內容，學生可以通過對例題的學習，尋找題目的規律，提高自己做題的效率與質量。但是在許多例題的學習中，學生的學習興趣不高，認為例題答案已經給出，就不需要花費太多的時間在例題的學習當中，從而使學生的積極性不高。因此，老師可以在例題的講解過程中采納數學游戲，吸引學生的注意力，例如，在講解三角形的例題時，老師可以讓學生自己動手制作一個三角形，然后用自己的學習工具測量出一些有關數值，然后與其他同學進行比較與交流，發現三角形的特點與計算公式，促進學生的自主動手能力，使學生更好的融入到學習中。

（3）在知識復習過程引入數學游戲。復習是教學過程中不可或缺的重要步驟，只有對知識的認真復習，才能對以前所學的知識進行很好的鞏固，所以老師應該對學生的復習重視起來，利用數學游戲，激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使復習變得不再枯燥無味。例如，在復習的時候，老師將知識點制成一個轉盤，讓每個學生都參與進來，并讓學生回答轉到的知識點，來考察學生掌握的是否牢固，使學生找到自己的不足之處，為接下來的復習提供幫助。

綜上所述，在初中數學教學中，運用數學游戲能夠有效的活躍課堂氛圍，使學生的學習不再是一種負擔，并且能夠激發學生創造性思維，提高學生的學習興趣，完成教學任務和達到教學目標。老師在教學的過程中應該不斷的努力，為學生提供有效的數學游戲，讓學生參與到學習中，促進學生身心健康的全面發展。

參考文獻：

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