教學生涯中的一朵浪花

黃曉梅

教書30余載，其間有太多精彩動容的瞬間。就是這一個個的瞬間激勵著我在教書育人的這條荊棘之路上一步步走下來。有淚水，有歡笑，有苦惱，有愉悅。這些瞬間如同一朵朵的浪花組成了我的整個教學生涯，讓我的人生豐富飽滿起來。下面擷取一朵這樣的浪花給大家分享。

小學五年級的孩子開始進入少年期，身心的發展正處于在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯期，開始以一定的道德標準來評價人，事或社會現象，但是仍有片面性，基于這樣的心理特點，我在日常教學中，就會給他們一些思維上訓練。

我在教授《小學英語》五年級上Unit 4 Grandparents 第三部分 Read a Story，我先讓學生熟讀課文的對話，然后續寫What happens next的對話.我首先強調對話的格式要求。并且告訴孩子們這其實就是劇本的一個部分了，他們個個都成了編劇，這樣既樹立孩子們的自信心，又大大地提高了孩子們的學習興趣！孩子們興奮地開始寫起來。

孩子們完成續寫后，我又讓孩子們在各自小組里閱讀自己續寫的對話片段，由組長確定各個角色的人選。然后再進行全班比賽，比賽的順序由抽簽決定。全班同學都是運動員，也是裁判！由他們自己說出優劣，評出全班第一名！這樣的課堂活動讓個個學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，極大地積極調動學習興趣。

但是在比賽剛開始的時候，孩子們居然個個都說自己的小組是第一，孩子們理直氣壯地說“哪有不選自己的！”或者你選我，我選你！……