淺談幼兒園大班活動中有效利用自然材料的策略

于丹陽

摘要：游戲活動可以說是幼兒園開展各項教育教學活動時最基本方式，而我們身邊豐富多樣的自然材料正是不可多得的最佳教學內容，幼兒教師應該積極探索在活動教學中巧妙融入自然材料的形式和手段，提高教學活動的質量和成效。基于此，本文結合具體的教學案例論述了在幼兒園大班活動中應用自然資源的具體策略。

關鍵詞：幼兒園大班;自然材料;策略

引言

隨著信息化技術這對于日常生活的滲透，幼兒更容易受到來自于方方面面的現代化科技的影響，在這一背景下，幼兒教師更應充分借助各項來源于自然界的自然材料，促進活動和教學內容有效融合，以自然材料為媒介，激發幼兒對于大自然的敬畏和熱愛，使其成為激活幼兒想象力和創造能力的靈感源泉，讓幼兒動手實踐的過程中，發展思維能力和動手能力，培養其敏銳的觀察力，發現美，挖掘美[1]。

一、借助美術集體活動，提升幼兒的動手操作能力

幼兒教師應想方設法通過身邊的自然材料來調動學生對活動的參與熱情，進而通過與自然材料之間的互動來收獲成長和進步。教師在組織美術集體活動的時候，應該確保每一名幼兒都積極參加，在教師的引導下，通過仔細觀察、模仿學習與嘗試、實踐操作創新的形式，更加直接地學習基本的美術技能與創作方法。譬如，在學習《花瓣拓印畫》的時候，教師可以事先準備好多種多樣的花卉，最好顏色有……