福建省大學生返鄉創業意愿及影響因素研究*

鄧美珍，林玲，葉芳

（福州外語外貿學院，福建 福州 350202）

黨的十九大首次提出實施鄉村振興戰略，而要實現鄉村振興，人才是關鍵。只有推動鄉村人才振興，鄉村才有可能真正地發展起來?，F如今大學是培養人才的重要場所，大學生的綜合素質相對較高，他們的返鄉將會為鄉村振興提供重要的智力支持，成為推動鄉村振興的重要力量。據央視網報道，2020年高校大學生畢業數量多達874萬[1]，創下畢業人數歷史新高，其中福建高校畢業生也高達22.8萬，就業形勢嚴俊，而大學生的返鄉創業不僅有助于鄉村振興，也有助于提高大學生的就業率。因此，對福建省大學生返鄉創業意愿及其影響因素進行深入研究，對促進大學生返鄉創業，緩解大學畢業生的就業壓力以及推動國家實施鄉村振興戰略具有重要的理論價值與現實意義。

1 核心概念及研究對象

1.1 核心概念

1.1.1 農村籍

由于我國農村戶籍的學生如果被高校錄取，可以將其戶口遷移到高校的集體戶口?？梢?，文章的研究對象不能僅限定于農村戶籍的大學生。因此，文章對“農村籍大學生”進行了重新界定。農村籍大學生指生源地在農村，兒童及少年時期基本生活在農村地區，高考之后因高校錄取才到城市求學與生活的大學生群體。

1.1.2 返鄉創業

返鄉創業即大學生返回家鄉從事創業活動。家鄉是指高校大學生的家庭所在地，是其父輩、祖輩所居住的地方。在本研究中，主要指高校大學生家庭所在的縣及縣以下地區，如“縣”“鄉”“鎮”和“村”等行政區域。而創業是一項新事業，不是去“打工”，是在目前的經濟環境中利用自身及其他社會資源開展的具有創造性的社會活動，可以通過創立企業與合作社等方式來解決自身就業以及實現自身人生價值的社會活動。

1.2 研究對象

鑒于有部分非農村籍的大學生，也有可能因其祖父或父母居住于縣及縣以下地區，而選擇返鄉創業。因此，為了更加全面地反映福建省大學生返鄉創業意愿，文章的研究對象不僅包括了農村籍大學生，還包括了居住地在我國縣及縣以下地區以及祖（父）輩為農村人的非農村籍大學生。即本課題的問卷對象設定為居住地在我國縣及縣以下地區、農村籍戶口或祖（父）輩為農村人的大學生（滿足條件之一即可）。

2 調查方案設計

文章通過文獻分析法及專家意見法設計調查問卷，運用定性分析與定量分析相結合的辦法對福建省大學生返鄉創業意愿的真實現狀及其影響因素進行調查。具體實施方案為：

2.1 問卷設計

首先，搜集國內外相關文獻，針對大學生返鄉創業意愿的影響因素初步設計調查問卷；其次，運用專家意見法對問卷進一步的完善；然后，對設計好的問卷進行排序、措辭完善以及關聯跳轉的設定。最后，對問卷進行試運行，無誤后再正式對調查對象發放。

2.2 問卷發放

文章將設計好的問卷通過“問卷星”與現場發放等形式發放給調查對象。共收集920份有效問卷。

首先，合理選取調查對象。鑒于大學辦學層次分為大學本科與大學?？?，大學辦學機構分為公立與私立。因此，為了能更準確地分析福建省大學生返鄉創業意愿及影響因素，文章選取了福建省不同類型和辦學層次的高校，包括公立本科大學福建農林大學、民辦本科大學福州外語外貿學院、公立?？拼髮W福建農業職業技術學院以及民辦專科大學福州黎明職業技術學院等高校做為調查范圍。

其次，為了使調查樣本數量盡可能多，通過“問卷星”以不配額的方式將設計好的問卷發放給上述高校的學生，并統計“問卷星”收集的有效問題數量。

最后，為了使調查結果更具代表性，再針對“問卷星”收集的樣本數量更少的高校，對該類型高校學生抽樣現場補充發放，以使得各類型高校樣本的數量保持一致。最終獲取高校樣本總數為920。

2.3 問卷收集與統計

首先，將“問卷星”調查的結果進行收集并統計到EXCEL表格；其次，將收集回來的現場發放問卷按照“問卷星”結果的統計方法進行統計；最后，合并上述2種問卷結果。

3 福建省大學生返鄉創業意愿調查分析

3.1 大學生返鄉創業意愿現狀

對問卷進行統計發現，在“您畢業后是否有意愿返鄉創業呢？”的問題上，920名福建省大學生中628人選擇了“否”，292人選擇“是”，即福建省大學生只有31.74%畢業后有意愿返鄉創業。可見，大部分福建省高校大學生畢業后不想返鄉創業。

3.2 創業動機

如今，社會經濟及信息技術快速發展，高校也逐漸重視創新創業教育，福建省大學生的創業動機受多元因素影響呈現出了多元化的特點。在292名有返鄉創業意愿的被調查者關于創業動機的多項選擇上，40.07%大學生選了“喜歡家鄉生活”；39.38%的大學生認為“自身具備一定的專業知識，返鄉創業有優勢”；35.96%大學生是為了“建設家鄉”；33.22%大學生是為了“方便照顧家人”；28.08%大學生選了“家鄉有創業項目或創業機會”；26.37%與25.68%大學生分別選了“現實就業壓力所迫”與“城市生活壓力太大”，剩下極小部分的人選“理想就是返鄉創業他人”和“他人邀請返鄉創業”。

可見，除了選擇自身有返鄉創業優勢外，選擇“喜歡家鄉生活”“建設家鄉”以及“方便照顧家人”的人都較多，說明福建省大多數有返鄉創業意愿的大學生具有一定的“家鄉情懷”和社會責任感。

3.3 創業項目

在292名有返鄉創業意愿的被調查者關于創業項目的選擇上，47.26%選了“開店”， 23.29%選了“涉農電子商務”，少部分選了“投資辦廠”“承包田地、山地、水庫等”“家庭養殖” 以及“其他”。

可見，福建省有返鄉創業意愿的大學生多數選擇了“開店”與“涉農電子商務”，這主要歸功于“互聯網+”時代電子商務的快速發展，即便是“開店”也可以進行“淘寶”“微商”等多渠道線上銷售，使大學生的返鄉創業風險得到一定的降低。

3.4 返鄉創業障礙

在628名無返鄉創業意愿的大學生關于他們不想返鄉創業主要原因的多項選擇上，58.76%選了“資金不足”；57.32%選了“社會實踐經歷少”；37.9%“對農村市場不夠了解”；36.62%“返鄉創業風險大”；28.5%選了“缺乏社會資源”，只有少部分選了“家人不支持”、“農村創業項目少”“自己覺得沒面子”及“其他”等原因。再統計有返鄉創業意愿的被調查者關于“請選擇如果您返鄉創業更傾向于政府提供哪一項幫助？”的選項上發現，37.67%和33.56%的大學生分別選了“資金援助”和“政策扶持”。

綜上發現，福建省大學生返鄉創業最大的障礙是“資金不足”，還需政府進一步優化促進大學生返鄉創業的優惠政策。

4 大學生返鄉創業意愿差異分析

4.1 生源地與返鄉創業意愿

從表1可以看出，生源地是農村即本課題研究中的農村籍的大學生有753人，其中有意愿返鄉創業的占比為37.45%，比城市所占比例29.34%高，說明那些生源地在農村的大學生相比于生源地在城市學生更傾向于返鄉創業。

表1 生源地與返鄉創業意愿

4.2 創業意愿

從表2可以看出，920名大學生只有31.74%有意愿返鄉創業，其中男性有意愿返鄉創業的占性別的百分比為35.14%，略高于女性的30.66%。這可能是由于男性相較于女性從整體上看具有更強烈的事業成就需求與更敢于冒險的性格。

表2 性別與返鄉創業意愿

4.3 就讀年級與返鄉創業意愿

從表3可以看出，大一、大二以及大三學生有意愿返鄉創業的占比差別不大，均在百分三十幾，而大四學生有意愿返鄉創業的比例反而更低，僅占大四總學生的20.51%，說明福建省大四學生相較于低年級學生更不愿意返鄉創業。這可能是因為大四學生在返鄉創業的問題上考慮得更全面，雖可能了解返鄉創業的機遇，但也更明白機遇的背后往往是更大的創業風險。

表3 就讀年級與返鄉創業意愿

4.4 大學層次與返鄉創業意愿

從表4可以看出，本科生有意愿返鄉創業的有131人，占本科生總人數的28.48%，比專科生所占比例35%少較多，說明福建省大學專科生的返鄉創業意愿更高，其原因可能在于?？拼髮W生因其學歷層次不如本科，所面臨的就業壓力相較于本科生更大些，導致其更有意愿返鄉創業。

表4 本?？婆c返鄉創業意愿

5 大學生返鄉創業意愿影響因素分析

文章基于國內外學者關于大學生返鄉創業影響因素的研究成果，認為影響大學生返鄉創業意愿的因素主要包括個人特征、家庭特征、高校的創業教育以及政府制定的創業政策等四方面，并將其相關因素整合到《福建省大學生返鄉創業意愿及其影響因素》的問卷中，擬通過對問卷數據的深入分析，以進一步判斷福建省大學生返鄉創業意愿的影響因素。

5.1 個人特征

陳雨晴（2017）[2]的研究指出，大學生的生源地、性別以及創業技能這三個個人特征對大學生是否有意愿返鄉創業產生顯著影響；張坤（2018）[3]研究表明社會實踐經歷越豐富的大學生的返鄉創業意愿越高。

從問卷統計出來的結果（表1與表2）可看出，福建省農村籍大學生比非農村籍大學生以及男性大學生比女性大學生的返鄉創業意愿更高。同時，鑒于生源地及性別因素是人為無法改變的事實因素，無法對促進福建省大學生返鄉創業意愿產生指導性作用。因此，將生源地及性別與返鄉創業意愿的關系作為“差異分析”單獨羅列，此處主要分析創業技能及社會實踐經歷是否能影響福建省大學生返鄉創業意愿。

5.1.1 創業技能

創業往往需要一定的創業技能，如信息技術處理能力、人際交往能力、團隊建設及組織能力、靈活解決問題能力或創新能力等，具備有一定創業技能的人通常更加有信心返鄉創業。從表5可以看出，問卷調查的920名福建省大學生有創業技能的人有459人，其中有返鄉創業意愿的人占比36.38%，明顯高于無創業技能中有返鄉創業意愿的占比27.11%?？梢姡瑸榱舜龠M福建省大學生返鄉創業的意愿，加強大學生創業技能的培養至關重要。

表5 創業技能與返鄉創業意愿

5.1.2 社會實踐經歷

社會實踐經歷一定程度上可以鍛煉學生的綜合實力，使其具備一定的創業技能，進而增加其返鄉創業的信心。那么福建省大學生社會實踐經歷時間越久，是否其返鄉創業意愿就越加強烈呢？筆者將大學生的社會實踐經歷按實踐時間劃分成5級（即A.完全沒有；B.1～3月；C.3～6月；D.6月～1年；E.1年以上），將其與返鄉創業意愿運用spearman進行相關性檢驗，檢驗結果顯示二者的相關系數為0.073，顯著性水平為0.013，說明福建省大學生的返鄉創業意愿與社會實踐經歷呈弱正相關性。再從表6可以看出，問卷調查對象中除了社會實驗經歷時間為1～3月與完全沒有社會實踐經歷的這類群體的返鄉創業意愿占比均約為29%（分別為29.02%與29.5%）外，其余調查群體的返鄉創業意愿占比則隨著社會實踐經歷時間的增加一直上升到54.55%。

表6 社會實踐經歷與返鄉創業意愿

綜上可見，福建省大學生的社會實踐經歷時間越久，其返鄉創業的意愿也越高。

5.2 家庭特征

劉志侃（2014）[4]及黃大星（2017）[5]的研究表明，大學生的家庭收入越高，其返鄉創業意愿也越高；而張坤（2018）的研究表明家庭富裕程度與返鄉創業意愿關系不顯著。加之，通常情況下，父母如果有創業經歷，會對孩子創業有一定的指導作用，進而提高大學生的返鄉創業意愿。因此，為了了解其是否對福建省大學生的返鄉創業意愿產生影響以及如何影響，筆者也將其設計到問卷調查范圍中。

5.2.1 家庭收入

從表7可看出，920名調查對象的家庭收入大多分布在10萬元以下及10～20萬元之間（由于問卷對象多為農村籍大學生，故收入相對較低），家庭收入在10～20萬元范圍內的問卷對象的返鄉創業意愿略高于家庭收入較低的占比，然而，家庭收入在20萬以上的問卷對象中有返鄉創業意愿的占比反而更低。為了更加整體地反映家庭收入與返鄉創業意愿的關系，筆者將上述收入設置為1-5等級后，將其與返鄉創業意愿運用spearman進行相關性檢驗，檢驗結果顯示二者的相關系數為0.020，顯著性水平為0.549，未通過顯著性水平檢驗，說明福建省大學生的返鄉創業意愿與家庭收入統計上沒有相關性。原因可能在于，家庭收入越高，其可能給大學生返鄉創業的支持越多，進而使部分家庭收入高的大學生有意愿返鄉創業，但家庭收入越低的大學生也有可能迫于城市的就業壓力，也或者希望自己能利用返鄉創業以改變自身的貧困現狀等原因使得其選擇返鄉創業。

表7 家庭收入與返鄉創業意愿

5.2.2 父母創業經歷

從表8可看出，920名的問卷對象中有387人父母有創業經歷，其中35.92%大學生有意愿返鄉創業，明顯高于父母無創業經歷的大學生有意愿返鄉創業的占比，說明福建省大學生父母的創業經歷會對其返鄉創業意愿產生影響。

表8 父母創業經歷與返鄉創業意愿

5.3 創業教育

創業教育是一種基于素質教育，為提高學生創業的基本素質及能力的綜合性教育，其主要目的就是為了培養學生的創新精神、創業意識及創業能力。多數學者普遍認為，高校的創業教育會對大學生返鄉創業意愿造成影響。那么福建省大學生覺得自己學校的創業教育開展如何呢？創業教育的開展情況是否影響他們的返鄉創業意愿呢？

從表9可看出，920名被調查對象中，其中445人（48.37%）認為自己學校的創業教育開展效果一般，296人（32.17%）認為自己學校的創業教育開展情況較好。這兩類群體占人總調查人數的80.65%。將創業教育效果從“很差－很好”，依次賦值為“1-5”，再對920人評價自己學校的返鄉創業教育情況算均值，得到均值結果為3.45。說明福建省高校大學生認為自己學校的創業教育開展效果一般。再從表9可看出，除了認為自己學校開展的創業教育很差的20人（占總人數2.17%）中有11人有意愿返鄉創業這種小概率的特殊情況外，高校創業教育開展的效果越好，其有意愿返鄉創業的比例也越高。

表9 創業教育與返鄉創業意愿

5.4 創業政策

創業政策主要是指國家為了促進大學生創新創業而制定的一系列優惠政策，如財政補貼政策、稅收優惠政策等。一般來說，如果國家針對大學創業的優惠政策越多，能一定程度上降低學生返鄉創業的風險，但前提是學生了解這些創業政策。可見，大學生對國家的創業政策的了解情況很可能會影響其返鄉創業意愿。

從表10可看出，920名福建省大學生只有95人對創業政策較了解以及12人對創業政策很了解?？梢姡＝ㄊ≌⒏咝Ｄ酥辽鐣业膭摌I政策宣傳不足，以致大部分大學生對創業政策不甚了解，進而導致返鄉創業意愿不高。同時，從表10中還可進一步看出，對創業政策較了解和很了解的大學生有意愿返鄉創業的占比分別為43.16%和58.33%，明顯高于其他對創業政策了解程度的比例。顯然，如果大學生對創業政策越了解，越有可能會返鄉創業。

表10 創業政策與返鄉創業意愿

6 結語

通過調研發現，福建省大學生由于受個人、家庭、高校創新教育以及創業政策宣傳不足的影響導致其返鄉創業意愿并不高。而研究結果顯示大學生的創業技能、社會實踐經歷、父母創業經歷、高校的創業教育以及大學生對創業政策的了解情況均能對大學生返鄉創業意愿產生正面的影響作用。因此，為了提高福建省大學生的返鄉創業意愿，發揮大學生在“鄉村振興”中的重要作用，需要大學生自身、高校、政府乃至社會媒體共同努力來全面提升大學生返鄉創業意向及返鄉創業能力。