“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的網(wǎng)絡(luò)思政教育

鄧智華

[摘 要] 本文通過簡述高校思政教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展，通過展開論證、理論聯(lián)系實際等方式，通過與傳統(tǒng)思政教育方式對比，闡述了網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)越性，在對目前網(wǎng)絡(luò)思政教育形勢發(fā)展情況分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)其目前存在的不足及未來發(fā)展方向。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”;網(wǎng)絡(luò)平臺;思政教育

[中圖分類號]G641 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 05-0050-02

一、實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

2019年3月中共中央總書記習(xí)近平出席全國高校思想政治會議并發(fā)表重要講話。在此次重要講話中習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。他強調(diào)高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，網(wǎng)民人數(shù)日益增多。截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.2%，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例達(dá)99.1%。20至49歲的網(wǎng)民群體占65.6%，數(shù)字新青年不僅構(gòu)成了中國網(wǎng)民的主力，也是引領(lǐng)數(shù)字潮流的風(fēng)向標(biāo)。所以，以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，已經(jīng)成為高校思想政治工作的創(chuàng)新動力和源泉，這二者的結(jié)合形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育的新趨勢。

（一）傳統(tǒng)思政教育方式的不足

如今是信息爆炸的時代，傳統(tǒng)的思政教育不再是大學(xué)生接受思想政治知識的主要方式。由于思想政治教育課自身的特點以及教學(xué)手段等因素的影響，有些大學(xué)生對這門課的反應(yīng)冷淡，“低頭族”的現(xiàn)象更是尤為顯著，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。這反映了傳統(tǒng)的講課方式已經(jīng)不足以吸引一部分學(xué)生的注意。

當(dāng)代大學(xué)生思想政治理論課堂上課現(xiàn)狀不理想主要有學(xué)生思想問題以及教學(xué)方式陳舊落后的問題。有些大學(xué)生還未樹立正確的人生觀價值觀，沒有意識到思想政治教育的作用，認(rèn)為思想政治課與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，與就業(yè)不直接掛鉤，用處不大，更有甚者認(rèn)為思想政治教育是一種“教化”，是空洞的說教;另一方面，現(xiàn)在多數(shù)教師仍只是靠一本教案、一間教室、一個黑板的教學(xué)方法，枯燥乏味，理論與現(xiàn)實脫節(jié)，使一些大學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生逆反心理。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的不斷融合

李克強在2015年的政府報告中明確提出，互聯(lián)網(wǎng)是未來發(fā)展的最新驅(qū)動力，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)模式，同時也是一種融合性的發(fā)展引擎，它能夠把網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合，創(chuàng)造一個全新的發(fā)展領(lǐng)域。我國《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中明確指出，以互聯(lián)網(wǎng)為基本發(fā)展要素與各個領(lǐng)域相結(jié)合，并鼓勵高校教育深化“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，打造網(wǎng)絡(luò)化教育新模式。

2019年1月25號教育部發(fā)布《教育部關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，文件中提出了總體目標(biāo)：到2022年，面向各級各類教育、全體教師和適齡學(xué)生，全面普及綠色安全、可管可控、功能完備、特色鮮明的實名制空間，加快推進(jìn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

在社會的大趨勢下，高校發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育也成了教育模式中不可或缺的一部分。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑多樣，不同于傳統(tǒng)思政教育模式只能在教室中進(jìn)行知識的傳播。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種新媒體的涌現(xiàn)，QQ、微信、微博及各種知識性平臺，都可以成為傳播思想政治知識的途徑。另外，教育平臺的改變也會帶來學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生接受知識也不是單一的課本，有了圖片、視頻、動畫等多樣的方式。這些方式也更容易引起學(xué)生興趣，真正地做到讓學(xué)生邊“玩”邊學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)思政教育不受過多限制。網(wǎng)絡(luò)教育不受時間和空間的限制，可讓學(xué)生無論在什么時間，什么空間都可以學(xué)習(xí)。又因為網(wǎng)絡(luò)教育資源的多樣性和豐富性，讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，不必限制于單一的課堂，這樣也更能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)教育中由于上課時間以及上課次數(shù)的不足，使得多數(shù)思政老師并不能將所有知識傳授給學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)思政教育則能夠改善這一點，滿足不同學(xué)生的不同需求。比起在同一時空多人上課，一人授課模式，網(wǎng)絡(luò)思政教育比起傳統(tǒng)模式更有針對性。

網(wǎng)絡(luò)思政教育更有效果。網(wǎng)絡(luò)思政教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的有力舉措，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校開展大學(xué)生思政教育，做好意識形態(tài)工作的重要手段。相比傳統(tǒng)思政教育方式，網(wǎng)絡(luò)思政教育有更新穎的方式，更廣的傳播途徑，隨時代潮流不斷更新的大量信息，這些都使得網(wǎng)絡(luò)思政教育更能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生更好地理解吸收。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的不足

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有開放、平等、互動的特點，這就為大學(xué)生提供了獲取信息和表達(dá)思想的自由，為思想政治教育者的工作推進(jìn)提供了莫大良機與動力，但也使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陷入了新的困境，即高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育重視的欠缺、網(wǎng)絡(luò)思政教育教師隊伍水平不一、大學(xué)生對新媒體過度依賴等的困境。

（一）高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育投入欠缺

隨著時代的不斷發(fā)展，各大高校意識到要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，但由于高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育的認(rèn)識并不清晰，且具體案例表明如何正確地開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，有的高校相比于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，他們更傾向于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)資源，因為在他們看來教學(xué)資源建設(shè)更迫切，更容易出成果。這也使得各大高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育的人力、物力、財力、精力等投入不足，這也造成了現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)思政教育水平不高，效果并不明顯。

高校對思政教育不夠重視，使得高校建造的網(wǎng)絡(luò)思政平臺不夠?qū)I(yè)。出現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計不合理，相關(guān)教育資源空缺，時事政治更新不同步等問題，并且高校沒有及時地進(jìn)行修改和完善，這些因素讓平臺不能長期吸引大學(xué)生的關(guān)注，使得教育情況沒有起到高校預(yù)想中的效果，如此高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育的重視程度會越發(fā)下降。各個高校應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)思政教育足夠重視，用心規(guī)劃平臺的未來，才能使網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮真正的功能。

（二）思政教育教師隊伍水平不一

現(xiàn)在的大學(xué)生都是“90后”“00后”，網(wǎng)絡(luò)是他們生活的重要部分。在新媒體時代背景下，面對著這些網(wǎng)絡(luò)原住民，從事思政教育的“80后”網(wǎng)絡(luò)“移民”教師顯得準(zhǔn)備不足，對于那些有著豐富思想政治教學(xué)經(jīng)歷的老教師來說，不能熟練地使用QQ、微信、微博、知乎等平臺，為他們傳授知識帶來了很大的困難。而相對經(jīng)歷較少的年輕教師來說，無論是學(xué)習(xí)使用新平臺，還是利用新平臺進(jìn)行知識的整合及傳播，都有相對的優(yōu)勢。如何將新老教師的優(yōu)勢結(jié)合在一起，是每一個高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊伍時都要面臨的問題。

作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康，直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長發(fā)展。各個高校在建設(shè)一個高效實用的平臺之前，也要考慮到如何防止大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)日漸發(fā)達(dá)的今天，抖音、微信、微博、知乎、b站等平臺可以讓大學(xué)生在其中學(xué)習(xí)到知識，但是這些平臺對于青年學(xué)生的吸引不僅在于知識，當(dāng)今許多大學(xué)生都沉迷于這些平臺的娛樂活動中，所以盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依賴，從而造成大學(xué)生心理不健康。所以各個高校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的同時，教師們也應(yīng)該給學(xué)生們提供如何正確使用網(wǎng)絡(luò)的建議，防止大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度依賴。

三、高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑

即使在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的途中，各大高校還存在著許多問題，但是在社會潮流的引領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)教育一定會成為學(xué)生教育的重要部分。所以各個高校也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來探索網(wǎng)絡(luò)思政教育高效進(jìn)行的途徑，真正做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

（一）搭建實用性知識平臺

首先，網(wǎng)絡(luò)思政教育可以利用微信公眾號或者開通官方微博賬號，以此為宣傳陣地，推動校園文化的個性化建設(shè)。在學(xué)生常用的平臺可以更好地進(jìn)行宣傳，利用該平臺本身就具有巨大學(xué)生流量，可以更好地使大學(xué)生長期接收該方面的信息。因為國內(nèi)還沒有關(guān)于如何正確打造網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，所以教師可以借鑒國外的成功案例，并結(jié)合學(xué)校的實際情況將其打造成符合本校的特色平臺。該平臺要能及時發(fā)布最新政治動態(tài)，讓學(xué)生們能在第一時間了解國內(nèi)外重大時事事件，并在第一時間有自己的思考，同時該平臺也要對一些常見的謠言進(jìn)行辟謠，以幫助大學(xué)生樹立正確的觀念。同時，教師可以依托大數(shù)據(jù)平臺，對學(xué)生進(jìn)行實時觀察和調(diào)研，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而更加全面且有針對性地開展思政教育，為思政教學(xué)方式的創(chuàng)新帶來新的機遇。

（二）組建專業(yè)教師團(tuán)隊

各個高校要以建立一支高水平、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍為目標(biāo)，加強對傳統(tǒng)思政工作隊伍的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們使用相關(guān)平臺開展學(xué)生思想政治教育工作的能力與水平。高校可以對教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，幫助有教學(xué)經(jīng)驗的老教師掌握發(fā)送公眾號以及微博的方法，并培養(yǎng)個別教師設(shè)計公眾號，以及布置推文的能力。讓公眾號或微博內(nèi)容不只是簡單的文字，要有符合內(nèi)容的圖片，也可以制作有關(guān)視頻、漫畫，這些能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地接受這方面的知識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下接收到的信息更為豐富，現(xiàn)階段大學(xué)生也初步形成了自己的價值觀，這使得媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)成為大數(shù)據(jù)時代的重要教學(xué)內(nèi)容，也是思政教育不可或缺的組成部分。學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師著力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因此教師要利用網(wǎng)絡(luò)思政教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題、分析問題、解決問題。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以更充分展示自己的思維過程，從而使學(xué)生能更好地理解、掌握和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和自我學(xué)習(xí)能力的增長。

最后，我們要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)來改變我們的教育現(xiàn)狀，在提升教師職業(yè)素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、完善學(xué)生價值觀的塑造，培養(yǎng)更多的教育人才和應(yīng)用型人才，推動祖國未來的建設(shè)和發(fā)展。相信在不久的將來，各大高校可以探索出一條符合學(xué)校發(fā)展理念的網(wǎng)絡(luò)教育道路。

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（責(zé)任編輯：王義祥）