構建新型師生關系，做學生的良師益友

曾美嫦

新型的師生關系應該是一種平等、和諧的朋友式關系。教師要做學生的知心朋友，要真心地與學生交往，走進學生的心靈世界，成為學生的良師益友。這樣不僅有利于學生健康成長，更有利于我們教育好學生，讓他們成為新一代的人才。

一、以人為本，奠定基石

作為一名教師，他的工作是面對全體的學生，對所有的學生負責，所以對所有的學生都要一視同仁，平等對待。常言道：“十個手指各有長短。”更何況是學生。作為教師，絕對不可以根據學生的家庭情況、品行的優劣、學習成績的好壞而表現出親疏好惡。一些家庭環境不理想的學生、留守學生，甚至是單親家庭的學生一般都有些自卑，上課很少甚至從來都不會主動舉手回答問題，更不用說主動參加集體的活動。因此，教師應該以人為本，更加尊重他們，在平常的學習生活中倍加關愛他們。

筆者所教的班級，有一個家庭困難的女生，她爸爸由于工作跌傷了腰，現在躺在床上不能工作，甚至不能自理。她媽媽為了照顧他爸爸只能靠做零工來維持基本的家庭開支，每天她媽媽都要工作到晚上10點或者更晚才回家。在這樣的家庭環境下，她表現得很自卑，從來不會主動投入到班集體活動中，還經常遲到、上課打瞌睡、不完成作業，甚至對教師的教育存在著敵對的態度。面對她這樣的情況，筆者心里感到無限的心疼，因此，筆者決心要走進她的內心世界，讓她走出家庭的影響，讓能跟其他學生一樣快樂地成長。經過與她媽媽多次的溝通，筆者了解到她經常遲到以及上課打瞌睡的原因：她媽媽每天都很晚才下班回家煮飯給她吃，因此，她每天都比較晚睡。針對這樣的情況，筆者多次有意無意地找她聊天，多關心她，幫助她向學校申請補助寄宿，解決她生活上的需要，還特意安排一個性格比較開朗的女學生與其同桌，讓他們成為好朋友。漸漸地，她由原來不想跟教師交流，到現在見到筆者會靦腆地打招呼與問好，筆者因她的進步而感到開心并相信，這位學生會擺脫她家庭環境的困擾，會打開心扉跟同學、老師交流，會讓筆者走進她的心靈世界，會成為一位優秀的學生。

作為教師，本著“以人為本”的觀念，才能真正用心守護好每一個學生，尊重每一個學生，關注每一個學生的成長。當他們有需要的時候伸出援助之手，幫助他們，撫慰他們幼小的心靈，幫助他們實現自己的理想。

二、參與活動，促和諧

在學校、班級或者學生組織的集體活動中，教師千萬不要把自己擺在居高臨下的位置，而是要把自己當作他們的朋友之一，積極主動地參與到學生各項有意義的活動中去。在活動中，教師可以提出合理化的建議，可以有自己個人的思考，可以協助學生組織有關活動。

例如，在每周一次的班會課上，筆者會把這節課交給學生，讓學生自己定制班會的主題內容，讓他們自己組織同學完成材料的收集。筆者這樣做并不代表完全不參與這次的活動，而是把他們當作朋友，把自己當作他們的同學之一，全身心地投入到活動中去，跟他們共同發表意見、幫忙收集材料等。在這個過程中，筆者鼓勵他們提出自己的建議，也允許他們對筆者的建議提出批評意見，消除一貫的教師高高在上的形象。通過這樣的活動，筆者跟學生的關系更進一步且每個星期的班會課都辦得有聲有色。又如，學校舉行的班級接力賽活動，教師不能參加比賽，但是作為他們朋友、同學，筆者利用第八節課的時間跟參加比賽的學生共同訓練，跟啦啦隊員們共同研究有代表性的口號，提出意見、建議，全身心地投入到他們的活動中去。學生表現得更加積極，無論最后的結果如何，都已經達到了預定的效果：學生之間更加團結友愛，筆者跟學生之間的距離再一次地拉近，感受到學生的喜怒哀樂，感受到學生的心靈世界。

在任何活動中，教師在學生面前的定位一定要是平等的。這樣，學生才能把我們當作朋友，視為班級大家庭的成員之一;學生才會更加信任和擁護我們，班級各項工作也就能開展得更加順利，達到事半功倍的效果。

三、多家訪，多溝通，鞏固關系

筆者每接一個新班，首先做的第一件事，就是了解班中每一個學生的情況，例如有多少個屬于留守學生、有多少個是單親家庭、有多少個是貧困家庭等，以實地走訪和電話聯系相結合的方式，對學生的生活情況進行了解，并與他們監護人進行溝通交流，及時地為每個學生建立動態專門檔案。同時，適時根據本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容，并且授予他們監護人家教的方法，特別是讓沒有父母在身邊的兒童，能夠受到到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果。通過這種方式，有效建立起與學生家長、教師之間的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯系網絡。

例如，筆者班上的小宏，是一名留守兒童，父母都到了深圳工作，他平時都是跟外婆生活在一起。外婆比較溺愛他，他在家里表現不積極，在學習上也如此。針對這種情況，筆者多次與其家長溝通，其家長表示一個月才回去兩天根本沒有辦法管教，于是筆者提議讓小宏寄宿，讓其獨立，教師、同學也可督促他學習。其家長非常贊成但其外婆不同意，筆者經過多次去小宏家進行了家訪，一開始小宏的外婆表現得比較反感，后來筆者一步一步地指出了小宏如今的學習態度會對他以后成長造成影響，外婆才同意了。那剩下的問題就只有在小宏的身上了，小宏因為自小父母就不在身邊，缺少了正常的父母之愛，因此表現得較為調皮，跟同學的相處一般。因此，筆者找他溝通，指出他的不足，幸好小宏還算懂事，很快地接受了寄宿的建議，現在還成為了筆者管理班級的得力助手。

以上方法是構建新型師生關系，做學生良師益友的最基本方法。除此之外，筆者還通過寫信、QQ、微信等跟學生進行情感交流，認真地傾聽學生的心聲，以包容接納的態度來對待各學生，然后疏導、安慰，在談話中教育和引導。

溝通、平等、賞識是朋友;鼓勵、幫助、啟發是良師。筆者將繼續探索創建新型師生關系，走進學生的心靈世界，成為學生的良師益友，培育全面可持續發展的社會主義接班人。

責任編輯? 吳華娣