蕭縣農村初中學生體質健康狀況調查與分析

李荔

【摘要】本文通過對我縣三個農村學校實地采集的數據與《國家學生體質健康標準》相對比，綜合分析得出我縣農村初中生總體體質跟國家標準相比情況良好，但身高和50米跑平均成績的指數低于全市平均水平。本文希望在此基礎上提出可行性強、切合本地實際的對策和建議，以期對一線教師的教學實踐提供幫助和指引，促進學生身心健康發展。

【關鍵詞】 ?蕭縣;農村初中;體質健康

一、引言

青少年的體質健康狀況關系國家未來的發展。通過各方面的共同努力，我國青少年體質有了很大的提升，但仍有很多問題存在。希望通過對比我縣農村七年級學生體質健康狀況，找出共性問題，為提高農村初中體育教學質量和學生體質提供依據。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以我縣柿園初中、閆集初中、黃口第一初級中學部分在校七年級學生為研究對象，共計245人。其中男生128人，女生117人。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網查閱相關文獻資料，為本次研究提供理論依據。

2.體質測試法

在3所初級中學中選取245名七年級學生作為調查對象，根據新版2018年《國家學生體質健康標準》的規定，對學生的身體形態、身體機能和身體素質三個方面進行測試。

3.數理統計法

對測試所得到的數據進行統計與分析，得出相關的結論。

三、研究結果與分析

（一）身體形態特征

1. BMI指標分析

由表1-3可知，我縣農村初中男、女生身體形態發育在正常范圍內，但有部分超重。

（二）身體機能特征

由表4可知，我縣農村初中男、女生肺功能發育水平較好。

（三）身體素質特征

1. 50米跑指標分析

由表5結果表明，我縣農村初中男女生速度耐力水平在及格范圍內，有待于以針對性的訓練提高。

2. 立定跳遠指標分析

由表6結果表明，我縣農村初中男女生下肢爆發用力和協調用力水平發育較好。

3. 坐位體前屈指標分析

由表7結果表明，我縣農村初中男女生特別是女生的柔韌素質水平不高，有待于以針對性的訓練提高。

4. 1000m（男）/800m（女）指標分析

表8結果表明，我縣農村初中男女生耐力素質水平發育在及格范圍內，且有進一步退化的趨勢，有待于以針對性的訓練提高。

5. 引體向上（男）/1min仰臥起坐（女）指標分析

表9結果表明，我縣農村初中男女生上肢爆發用力和身體協調用力水平發育較差，有待于以針對性的訓練提高。

四、結論與建議

（一）結論

根據測試數據綜合分析得出，我縣農村初中生體質水平整體呈下降趨勢：身體形態發育在正常范圍內，但有部分超重;柔韌素質、速度耐力素質呈下降趨勢;上肢爆發用力和身體協調用力水平發育較差，下肢爆發用力和協調用力水平發育較好;耐力素質在及格范圍內，且有進一步退化的趨勢，有待于以針對性的訓練提高。

（二）成因分析

1. 學校因素

（1）我縣農村初中體育師資質量不高，缺少必要的專業培訓和學習。

農村初中體育教師數量不足，調查顯示我縣近十年未招聘專業體育教師，現有的體育教師普遍年齡偏大，學歷低，專業培訓和學習開展得較少，教學過程中難以實現體育課程教學目標和教學效果。

（2）課業負擔重，學校不重視

在現行的教育考核體制下，學校要升學率，教師要成績，學生要分數。雖然教育部門一直在為學生減壓減負定制度，中考體育分數一提再提，但又有誰來落實監督呢？

（3）農村學校體育器材匱乏，體育活動難以開展

雖然2018年的均衡教育為我縣增加了不少運動場所，但仍然存在運動場地生均面積少、場地質量差（大部分為煤渣或水泥場地）、器材總量少且損壞后不能及時補充等問題，導致學校難以開展體育活動。

2. 社會因素

（1）鍛煉怕損傷，學校無力解決學生的安全問題。

體育課堂安全問題一直困擾著學校體育教育，現實中學生進行體育鍛煉甚至是校內生活中發生傷害事故時，媒體、家庭容易產生過激情緒，學校無力解決學生的安全問題。

（2）網絡的困擾。網絡為學生的學習帶來了很大的方便，但同時也帶來負面影響，許多學生將僅有的業余時間都用來刷抖音、打游戲、聊微信、聊QQ。

3. 家庭因素

經調查，我縣2019年初中生留守兒童比例約占全縣初中在校生的20%，且監護人大多是其爺爺、奶奶。老人溺愛孩子、文化水平低等問題，導致他們認為孩子不生病、睡得好、吃得好就是身體素質好，只要讓孩子在營養方面有充足補給就好了，不再需要專門去鍛煉了。這種認識給了學生錯誤的導向，也是學生不鍛煉、身體素質下降的一個很重要原因。

4. 學生因素

學生沒有掌握1-2項專項技能，不會、不懂也不愿從事體育鍛煉，導致其運動量和運動強度遠遠達不到預期的效果。

總之，有很多因素影響著學生體質健康狀況，需要采取相應措施來解決農村初中體育工作中的困難，以提高學生的身體素質。

（三）建議

1. 配齊配足專業教師，保證教師專業對口，不能用體育教師擔任其他學科教學任務。教師的專業素質必須全面、系統地得到提升和保障，省、市、縣級可利用假期多組織教師專項培訓，提高體育教師的基本功及課堂教學能力。

2. 學校領導加強重視，至少保證體育課、課外活動器材的充足使用。學校多開展農村中學生的體質研究工作，鼓勵教師申報課題，實際開展活動，教師間交流取長補短等，提高教師的專業水平和教研能力，使農村中學生的體質整體得到提高。

3. 體育教師可自制體育器材，開發校本教材，發展特色體育。

4. 體育教師應在課堂教學、大課間、課外活動中保證其他項目練習充足的情況下增加50米跑的輔助練習。

中小學生的身體素質近年來持續下降，雖然各有關部門采取了不少的措施，取得了一些效果，但要徹底解決這個問題必須要社會、學校、家庭三者很好地協作配合。三者通力合作讓孩子愛上體育運動，增強體質，為養成終身體育鍛煉打下基礎，讓我們真正意義上做到文明其精神，野蠻其體魄！

【參考文獻】

[1] 教育部.新版2018《國家學生體質健康標準》.2018.